《实验：探究平抛运动》的教学设计.docx

《实验:探究平抛运动》的教学设东光县第一中学 郑乐乐一、设计思路为了让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考,并且通过多样化的教学方式,帮助学生学习物理知识与技能; 培养其科学探究能力,合作学抛运动,我利用小组讨论、汇报交流、相互合作的方法来全面体验和感悟实验探究, 描绘平抛运动的轨迹,并计算物体的初速度。以学生为中心,注重生生互动、师生互动,在教师引导下充分让学生大胆猜想、自主设计,设计出既与教材相联系,又不被教材所束缚的创新实验方案,突出学习与创新相结合的探究式教学理念。二、教学目标(一)、知识与技能、研究平抛运动的轨迹、根据实验数据计算平抛运动的初速度、对设计出的方案进行评价与创新(二)、过程与方法学生自主设计的实验方案,经生与生间的交流、讨论,教师再进行引导得出较合理的多种方案。(三)、情感、态度与价值观通过实验设计探究,培养学生的设计探究兴趣与热情,体验到探究自然规律的艰辛与喜悦,培养学生自主学习与他人合作精神。三、教学重点和难点重点:1、如何提出实验方案并使实验方案合理可行、学会设计实验方案难点:设计方案四、教学资源书籍、资料、网络等。五、教学流程图知识回顾提出问题:如何得到运动轨迹及初速度处理问题:实验探究设计方案分组实验处理数据描述轨迹计算初速度六、教学过程(一)、新课引入提问:通过上一节课的学抛运动,下面一起回顾一下:1)什么是平抛运动?2)平抛运动的轨迹是什么?(给学生总结一下)3)那么平抛运动的轨迹我们怎样通过实验来得到呢?下面我们通过实验描绘出平抛运动轨迹并计算初速度,请同学们自主设计出实验方案,并且进行讨论计算,得出实验结论。(二)、进行新课提出问题:(1)如何得到平抛运动的轨迹?2)如何判断平抛运动的轨迹是不是抛物线?3)根据实验数据如何计算平抛运动的初速度?(三)、制定计划与设计实验提问:同学们,你们有哪些方案来研究平抛运动呢?小组讨论、阅读教材、交流,汇总设计的方案。结论:方案(1):利用斜面小槽等器材,让钢球从斜槽上滚下,冲过水平槽飞出后做平抛运动方案(2):用数码相机记录平抛运动的轨迹方案(3):将装满水的饮料瓶倒置,在瓶塞内插入两根细管,其中一根弯成水平向外喷水由于器材有限,以方案(1)来做探究实验,方案(2)(3)有条件的同学可以课后进行问题1:如何确保初速度水平问题2:实验中需要多次描点,如何保证轨迹的一致性?问题3:在实验中需要测哪些物理量?需要用到什么器材?通过教师引导,同学交流、讨论。结论:让小球每次从斜槽上同一高度滑下,从末端水平抛出,由于在水平方向是匀速直线运动,确定运动时间相等的一些点的坐标,研究物体在竖直方向运动的位移随时间的变化规律,证实或验证猜测,通过多次实验,在竖直的背景方格纸上记录了小球所经过的多个位置,用平滑曲线连接起来就能得到小球做平抛运动的轨迹;并记录数据计算初速度。实验装置:1)用以下器材设计一个实验方案来得到平抛运动的轨迹:斜面小槽、小钢球、粘了坐标纸的木板提问:同学们自己设计方案进行实验。结论:方案的实验步骤:①安装斜槽轨道,使其末端保持水平 ;②固定木板上的坐标纸,使木板保持竖直状态,小球的运动轨迹与板面平行,坐标纸方格横线呈水平方向;③以斜槽末端为坐标原点沿 铅垂线画出y轴;④让小球从斜槽上适当的高度由静止释放,用铅笔记录小