,,生产建设和科学研究中,,掌握一定的数学基础知识和基本技能,,学习数学要与实际生活联系起来,,就会变成纸上谈兵,变成书呆子,,怎样让学生在学习数学时与实际生活联系起来,,,我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学,:在教学”简单减法应用题”我先拿来5个苹果,把其中2个送给一个同学,再让学生根据我的做法用两句话表达出它的意思,此时学生能说:有5个苹果,送给xx同学2个,,学生很快就编出了很多,我抓住机会告诉学生像这样的题目在我们的数学里叫做应用题,:教学”长方体和正方体的认识”时我先介绍常见的电冰箱,粉笔盒,墨水瓶等实物后问:谁知道它是什么形状的在此同时也让学生进行讨论,探索长方体跟正方体的特征,一下子说出了很多,最后,,学生对抽象的长方体和正方体有感性的具体认识容易记忆,懂得运用,,我所担任一年级数学的两个班的同学都存在着智力上的差异,由于每个儿童的生活条件,家庭背景,心理水平,思维方式等不同,他们对同一数学问题可能有不同的思路和策略,,:教学”9+5”时,可以是”4+5+5”也可以是”9+1+4”或者”4+4+1+4+1”,,通过不同的方式给奖励,让他们体验到创造之乐,,也让学生体会到了不少数学问题是从实际中来的知道数学与生活紧密联系,它来源于生活,,可以推荐给好友哦。
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