六班往事之转变.doc

六班往事之——转变这其实是上学期发生的事了,可是至今我仍记忆犹新,因为我妥善的处理,转变了一个孩子。现在想来我觉得挺欣慰的,感觉自己的做法还不错,说来听听吧。明明是老师眼里表现不怎么样的孩子,因为我刚接班时就感觉这个孩子坐没坐样,不是歪着身子,就是撅起凳子,多次提醒才能坚持坐好,不过也只一小会。从这时候起,我就对他有了坏印象。更糟糕的是,后来,有学生反应明明上课不听讲老在那画小人。的确是的,我轻轻的走到他跟前,他都没有发现,他在画小兵大战,画的那么投入,以至于连我站在他身边都没有发觉,当同位提醒他后,他才慌忙收起他的画,可是“藏”已经是来不及了。“你喜欢画画?这副就送给老师吧。”我委婉的没收了他的画。没有想到的是,明明并没有因此罢休,在其它课上仍乐此不彼的画着他的小兵大战。我曾非常纳闷的问过他,为什么喜欢画这个?他就是不肯开口,真让人猜不透。这也不是什么大错误,我想,只要孩子不影响别人上课,画就画吧,谁叫人家乐意呢,“尊重为本”嘛!可后来发生的事就让我生气了,有孩子反应明明经常偷东西。我最不喜欢“偷”这个字眼,也最恨这样的孩子。但“偷”毕竟不好听,谁被冠上这样的罪名也不好。因此在班里,我都是说谁不小心拿了别人的东西就还给人家,不要用“偷”!其实,在我这样说了之后,还是有作用的。明明也知道顺着老师的台阶下“我也不知道是谁放到我这里来的。”唉,有好几次,我发现有孩子丢了东西,比如笔啊,本啊,都能从明明的桌洞里找到。所以,就成了习惯,只要有孩子丢东西,我就喊,“明明你给帮忙找找。”结果还真能让他找到。尽管他一再解释不是他干的,我也只是冲他一笑了之,我已经不相信他了。特别是一次联欢会上,有个孩子带了块手表,不知什么时候发现不见了,她后来发现手表戴在明明的手腕上,告诉了我。这分明是明明干的,“把手表还给人家!”我生气的喊道!明明似乎感觉到自己做错了,什么也没说,乖乖的把手表还给了人家。本以为明明会收敛一些,可后来有一次,班长说:“老师我的钢笔丢了,明明用的就是我丢的那支。”明明听了辩解到:“不是他的,是我的,是我妈妈给我买的。”“我宁可相信班长的话,也不会相信你了,把钢笔给我,等我调查清楚,再还你。”我草率的处理了,钢笔一直放在我办公室的桌洞里。直到……“老师,你管管你班的那个小班长吧,在学校外面守着那么多人说我孩子是小偷,偷了他的钢笔。老师,如果我的孩子被别人认为是小偷,他还怎么在班里抬的起头来啊?”明明的妈妈很生气的冲我喊道。“那钢笔是你给孩子买的,如果真是这样,我会把笔还给明明。可是……”我就把明明在班里的表现跟她的妈妈一五一十的说了。“老师,这可能是我的错,”她的语气有些缓和了,“我的孩子小时候很可爱,在幼儿园的时候,经常参加文艺表演老师都很喜欢他,他那时小,在幼儿园捡了东西总是交给老师,可是有一次,他捡了东西,给老师,那老师就不耐烦的说,捡了东西,自己拿着。他那时候就记住了,凡是捡的就再也不交给老师了,就放自己口袋里了。我们后来也没在意。我这孩子挺内向也不好说。但是关于这支钢笔,的确是我给孩子买的,那天你把钢笔没收了,他回家就哭了,可我怎么问也问不出来,其实孩子挺委屈的。你班班长守那么多孩子说我孩子是小偷,这影响多坏啊,他以后可怎么在班里抬起头来啊”说着她的妈妈就激动的哭了。我这才明白了一切,我冤枉孩子了,原来根源在这啊。“您希望我帮孩子做些什么,我