《你好》.doc

《汉语》第一册第一课《你好》教案教学目的:。“横”和“竖”。。教学内容:句子、对话、生词、汉字。教学重点:1.“你好”等交际性礼貌用语。“横”“竖”。3.《汉语练习册》第一册听、说、读、写练习项目。教学难点:认读汉字。教学用具:写字板、教鞭、汉字卡片、拼音卡片。教学步骤:一、导入课文一进教室,老师就对同学们打招呼问好:你好!你们好!引导学生尝试用汉语跟老师打招呼。上课时请学生到前面书写自己的中文名字,如果不会写可以说自己的中文名字或其母语名称。然后,老师对学生呼名问好,并让同学们模仿老师互相问好。之后进入生词学习阶段。二、生词教学示意大家打开书看第一课生词表,或出示事先写好的板书生词表,进行生词教学。教师范读、领读,再让学生齐读。此时学生会看拼音帮助自己确定发音。老师可以让学生用本子挡住拼音,再领读几遍,然后让学生齐读。老师注意观察,根据学生集体朗读的情况,判断哪些学生认读比较好,让读得好的学生带头,在不看拼音的情况下每个人朗读生词。如果学生程度比较整齐,可以鼓励学生自己举手,轮流朗读一遍,基本达到每个人都能认读本课生词。三、句子教学老师范读、领读句子后,让学生齐读,然后每个人朗读。老师注意纠正发音。老师利用课堂场景或预设小场景,让学生体会、理解句子的意思。例如:走到一名学生前面一边招呼“××,你好!”一边伸手示意对方与自己握手。再如:请学生帮忙递一本书,接过来后说“谢谢!”等等。老师示范之后,让学生轮流模仿,练习句子。四、、领读,学生齐读,再每个人朗读。,然后让全班同学轮流对话。,用汉字卡片连接对话。例如每人每次找出一组,大声读出来,让其他同学听,看看找得对不对。提示:根据需要,卡片上可以写字、写词、写句,也可以增加难度,混入一些形近字等等,以训练学生认读汉字的技能。五、。拼音词语部分重点练习轻声的发音。注意:现代汉语双音节的重音多在第二字上,而轻声词的重音在第一字上。老师范读、领读,学生齐读、个人读。拼音句子部分重点练习语流的发音。老师范读、领读,学生模仿后个人读。要达到语流连贯、语音正确,纠正错误发音,杜绝怪音。“测一测”之一,是“选出你听到的拼音”。可以在语音训练之后进行测试,以巩固训练成绩。可以补充一些发音相似而部分(声母、韵母或声调)不同的拼音卡片给学生作练习。例如mā/mǎ,méng/néng,kè/gè等,让学生辨听或辨读。也可以用实物或图片练习语音分辨。例如用“杯子”和“被子”的图片让学生理解并重视声调的表意作用。六、“你”“你们”“老师”“同学们”“小华”等作为替换项目,将“好”“谢谢”“再见”作为句型主干进行模仿复述。,自行设计内容,用“好”“谢谢”“再见”进行交际训练。七、“横”“竖”。老师先慢速演示横竖笔画的书写过程;用拼音标出横竖两个笔画的名称,教学生呼读其名;让学生伸出右手食指,跟着老师空书这两个笔画;让学生拿笔在本上写这两个笔画。注意:强化从左往右、从上往下的运笔方向。“横竖”笔画。板