《倍的认识》.doc

《倍的认识》教案设计教学目标:知识与技能:1、初步建立“倍”的概念,理解“几倍”与“几个几”的联系。2、利用“倍”的概念,能解决“一个数是另一个数的几倍”的具体问题,感受“倍”在生活中的存在、含义与作用。3、培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。过程与方法:动手操作,自主探索,合作交流。情感态度与价值观:培养学生善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣,培养他们创新的意识。教学方法:教法:点拨引入、组织探究、启发巩固。学法:动手实践、自主探索、合作学习。教学重点:理解“倍”的含义。教学难点:建立求倍数的计算思路。教具、学具准备:多媒体课件、小棒。教学过程一、创设情景,激发兴趣展示多媒体图片:学校里两个队正在进行拔河比赛,男生队有3名队员,女生队有6名队员,请孩子们猜一猜是哪个队将取得胜利,并说出理由。引导孩子说出:女生会赢,因为6个女生比3个男生多3个人,或者是男生比女生少3个人,或者男、女生的人数不一样,这场比赛不公平等说法。教师:要想知道结果,咱们先把他们的人数用小棒摆一摆。二、动手操作,探究新知。(1)动手操作。教师示范摆,先摆第一行的3根,再摆第二行,摆第二行时要3根3根地摆,一共摆6根小棒。学生再摆。同桌检查,你是老师这样摆的吗?教师:请孩子们仔细观察,我们把第一排的3根小棒看成一份,那么第二排的小棒里有几个这样的3根呢?把你们的小棒移动一下让我们能很清楚地看出第二排里有2个3根吗?请一个孩子上讲台移一移。教师:把每3根小棒放在一起,我们这样摆就能很清楚的看出第二排的小棒有2个3根。那么第一排有3根小棒,第二排有6根小棒。6里面有几个3呢?6里面有2个3。(板书)。6里面有2个3,我们也可以说6是3的2倍(板书)。我们一起来说说这句话。(学生边说老师边指黑板)。再请两个同学起来说一说。板书课题:倍的认识(2)教师揭示倍的含义。指着学生摆的两行小棒小结:第一行摆了3根小棒为一份,第二行摆了2个3根是2份,我们就说,6里面有2个3,6是3的2倍。(3)教师在第二行添上3根小棒,问:第二行里有几个3根?第二行的小棒数是第一行的几倍呢?让同桌学生两个互相说一说,然后指名说。再添上3根呢?(4)摆一摆,说一说。8是4的几倍?8是2的几倍?(5)拍手游戏:教师:孩子们学得真好,我们还继续学习,你们有信心吗?让我们用掌声来激励自己。先由老师拍,第一次拍两下,第二次拍4下,问孩子:第二次拍了几个两下,第二次拍的是第一次的几倍?再由师生对拍,老师拍1下,要求孩子们拍的是老师的4倍,老师拍2下,要求孩子拍的是老师的5倍。(1)教师摆。第一行摆:2片枫叶第二行摆:4片黄叶问:黄叶的片数是枫叶的几倍?你是怎样知道的?引导孩子挪动第二排的树叶,2片为一份,可以看出两排树叶之间的关系。摆一摆。有什么发现?(把4片叶子每2片分一