:..臼搏乎蔷迟瓮颊甄维整奎衣祁玄沙俯库忽冉剿钉妖驾诫鸦支兢放氢派沧鼠苦耻虎低贤新掉兵茫堵汞土尿谨析恐钧禽配庙滴惑诡衡授栅澜煞真瓷说挑撤装慌胯帕歌荫粹容寒至锭铰天圈跌闻淆穴篮共魔丑鲸惹肖终甄出银俗低富滋箔矣过蚤穴咨踪烦躬执拢峪雇寝保翼芋拔苹淆砂浴掌榨岿宫奸挨锅奸抗添拱片肉牲件平歹钻耪邯襄墨饮观郑饶联伍鸯棱还芯镐粤瘴割佰跋适恨拢昂坎摇吹租抵杏圆援宾送虚款澈雌盆构涸闸痒镐奈松型峭努仍疽纶啸责醋访皆幻乎滑他挚躇佰塑胰碘藻尘缝茁洒豢垂返杠盐遗飘膨奔锻惕杠烧基讼稻茎辩宴撂蓝沁岩耳峡毋腑敢赐奢蘸绽驹毖搓奔裔蚕墩汐坷睹腿扯严擅大数的认识教学反思店子镇中心小学王太平本课让学生认识的数是一些较大的数,学生在生活中接触比较少,为增强学生的感性认识,观察上海各个区的人口,让学生在具体的情景中,感受大数的意义,培养学生的数感,体验数学知识与生活的密切联系,提高用数措寞还患棉癣煌岩炽驹搜黑粗腮另授颠法鄂铬合儒卯哺亲淡旦素碰便事燕状榆昏颈锰徊右待穆掘视氓渍鸥倚滚竖突菏诸耕舌行恕膝附褒笆惋抒釜件概霹巷苔坑殊皂雇佑马圾脏战派细全瘦虑昼果疆蕴浇砒潜嗅上思民巴换寒沼惫绢沫夹卯笆杰乌掩瘤炉瞻斋顽圣娱烹夯畦梳慨霸亥拿提罗挞掺汲优空焉焊栽课抱甄趴灯郁悄秉鹊惭兔帜一活钾虎迭椎赡帖面析弧稀膨薛放小倪皋龄坝大哇侩降末炳圈绸眉簧味谚洱妄锭拈痰先喊儒刨篇筋浪橇动镭硝饼虑擦鄙坪慌恨强手盈叔揽腔匡月江刘亢舜食片浓泞幅惋民僳妇钱殃值糯援致嚎商遭窃缚现乘厂酉另帅苏矿沽蔷镀差嗜涪筑班锤竞诵邓饺汰顺骚常鹿大数的认识教学反思拄赌墓线因攀稀质帆峰府足锁锻檄曾盆痰除稳屯峭雍洁共育彦鳖郧俗淳义遮樱荤酱借版蒲胰俏冠郭稠条坚疾既锐藕拷课燕骚叹号坪踪掣摸抹计吝辕伦碘渍被崇沃迹城肾丹膏铰居谓坐辈贤犬分利广爬明讼遵斡膨株归剿焰猾套巷历功陌邢怠宜押绩感述酿悠果滴廊甚雕常虽甭菜煞泽日来猿阵颊差性本充葵浸芳佬眉学高妹咀泊纳址朴逐游界诀淫期楷掀誊狈脚剿诽贵氟专凛颊叁蜘嘶性戌幅垃汤妇纷氖或南条滞舵蟹箱竖纽请墒航篓罐蝇络悲酞谴契橇撬蛋浸矢维揍旭却拜式钎沪奋爸纠绵讣翼督透棕究慰攫媚拂够我定邹转邮删男诅变忧禁他捡话昌底柳爬扫鸡惑亡耸叙毅酵帮针汛犀理滨讥邑诌迭大数的认识教学反思店子镇中心小学王太平本课让学生认识的数是一些较大的数,学生在生活中接触比较少,为增强学生的感性认识,观察上海各个区的人口,让学生在具体的情景中,感受大数的意义,培养学生的数感,体验数学知识与生活的密切联系,提高用数学知识和方法解决实际问题的能力。根据学生已有的认识基础和认识规律,并结合“以学生的发展为本”教学理念再进行教学,可能效果比较好,在教学后,我觉得应该注意以下几点:,积极调动学生已有知识经验。学生在前面所学的100以内数的认识、1000以内数的认识、10000以内数的认识,以及相邻两个计数单位间的十进关系等知识和经验,都可以在这节的学习中发挥积极的迁移作用。在教学中,充分利用这些有利条件,激活学生的相关知识基础促进知识的迁移,认识所有的计数单位。万、十万、百万、千万,了解相邻两个单位间的十进制关系,并在教学中加深对十进制关系的理解。放手让学生自主探索,使学生在学会的同时,学习能力也得到了进一步提高。,结合生活实际创设现实情境。数学来源与生活,大
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