信息技术教师个人成长五年规划.doc

教师个人成长五年规划自1999年通榆师范毕业至今,工作十一年,我一直是一个有着教育梦想的人——希望自己能成为一名优秀的初中信息技术教师,在教育教学工作中,我能认真学习他师之长处,随着课改大潮的逐步深入,随着新教育实验的推进,我发现,我的课堂已经缺少了很多,我想,这需要我不断地反思自己。一、成长背景 《基础教育课程改革纲要》指出:“教师培训工作与新一轮课程改革的推进同步进行。”而新课程改革的关键在教师。教师的专业成长已经提升到了一个战略的高度。在新教育实验中,也明确提出“改变教师的行走方式”。打破制约学生素质发展的瓶颈,全力提升教师的全面素养,打造一支本土名师,为乾安县信息技术教育的发展而努力。二、目标定位1、自我认识在学习中,我深入剖析自身的不足,正视弱点,以积极的心态对待。工作11年来,我的教学经验增长了一点,但在教学研究上缺少科学的理论知识。平时思想上有惰性,专业技能接受能力慢,对新软件了解不多,不能很好去主动学习。对教材的把握、开发和利用不够等等。2、总目标倾心学时的点滴时间,进行长期的有效的学习,增强理论底蕴,做个学习型教师。用心思考,凡事多思多想,总结得失,找出成长的方向,做个反思型教师。专心学,在实践中总结,在总结中实践,做个科研型教师。全心教育,关注学生的课堂生命,在创新中构建良好的教学策略,在发展中形成独特的教学风格,做个专家型教师。细化目标:(1)教学方面认真学习和实践新课标理念,观摩名家讲座,汲取名家教学特长,形成自己的教学风格,并得到县级教育领导认同。细而言之,认真备好每一课,备好每一个学生,上好每一节课,善于请教,及时总结。(2)教育科研方面积极参与集体培训,完成国培任务,并争取获得优秀学员。(3)学习方面每学期至少自学一种软件的使用,定期阅读《电子报》,做好读书笔记。(4)师德方面学习先进的班级管理理念,紧跟时代步伐,紧握教育脉搏。注重自身的修养,发挥榜样的潜移默化作用。构建科学的管理模式,学会用心爱护学生,用民主和智慧赢得学生的爱戴、家长的信赖和领导的肯定。(5)其它方面积极配合、完成上级领导下达的各种教育教学任务。三、具体措施1、养成良好的学习习惯,形成终身学习的信念。每天分时段进行专业学习,必须完成一定的任务;扩大学科的范围,可以渗透其它学科等;形成科学合理的学科整合的方法,在追求量的同时