《第七条猎狗》阅读交流导读课教案.doc

《第七条猎狗》阅读交流课教学设计教学目标:1、以本书的《第七条猎狗》这个短篇为切入点,让学生习得更快速有效的读书方法,激发学生读整本书的兴趣,营造读书氛围,养成博览群书的好习惯。2、指导学生运用所学的读书方法,在一个月内有计划地读完整本书。在读书的过程中受到热爱动物,热爱生活,热爱大自然等美好情操的熏陶。教学过程:一、谈话引入。1、同学们,你们近段时间都看过些什么书?请简要地向大家介绍一下书的主要内容。2、今天,老师为大家推荐一本课外书——《第七条猎狗》。二、初步了解作者与目录1、翻开书的扉页和目录,说说你了解到什么?(书的作者以及写作背景,本书收集的都是有关于动物的故事。)2、《第七条猎狗》这本书中共收集了8个短篇,讲述人与动物的恩恩怨怨。“第七条猎狗”只是其中的一个短篇,今天我们就跟随作者了解一下这个故事。三、浅显探讨,激发兴趣1、用较快的速度浏览书的梗概:故事讲述的是老猎人召盘巴的第七条猎狗的故事。在一次狩猎中,老人与赤利遭遇了一头凶猛的野猪,赤利因与毒蛇搏斗而无法在紧急关头协助老人,老人误会赤利胆小而背叛他,狂怒之下,要把赤利杀死。老人的孙子艾苏苏怜惜赤利把它放了。逃到大自然的赤利逍遥自在。在一次与豺狗群的战斗中,它咬死了所有成年的公豺狗,并成为这群豺狗的首领。大约半年后,饥饿的豺狗群与正在放牧的召盘巴、艾苏苏相遇,它们疯狂地发动袭击,老猎人没有备足武器,眼看就要遭遇不测。这时,赤利赶来与豺狗群拼死厮杀,并在最后一刻用自己的生命保住了旧主人的性命,老猎人感动得留下了眼泪。2、在梗概中,你觉得最感兴趣的是哪部分内容?3、赤利给你留下了怎样的印象?(赤利勇敢、忠诚、很有领导才能等)4、你觉得这个短篇值得一读吗?为什么?(可从趣味性、可读性和知识性来进行交流)四、阅读精彩片段,习得读书方法1、请在5分钟内,用最快的速度阅读70-74页,用自己的话说说主要内容。(在一次狩猎中,老人与赤利遭遇了一头凶猛的野猪,他一枪没有能使野猪致命,野猪却向他猛扑过来。就在这生命悬一线之际,赤利却藏在草丛里,不来解围。幸好野猪被榕树的树杈卡住,他才躲过一劫。老人十分痛恨因胆小而背叛自己的赤利,狂怒之下,他把赤利绑起来痛打,还开锅烧水准备把他杀死。老人的孙子艾苏苏放了它。)2、你刚才是用什么样的方法阅读的?(提问还没读完的学生:一字一句读,边读边划等)3、下面我想请读得又快又好的同学介绍一下读书方法。(浏览,一目十行,跳读,抓关键词等)4、其实,根据读书的目的不同,我们可以选择不同的学习方法,这样既可以提高阅读的速度,又可以提高阅读的效果。五、活学活用1、选择至少两种读书法阅读自己感兴趣的故事片段。完成练习:我运用了(  )和(  )的方法阅读了(        )这个片段内容;我觉得最精彩的是(                ),我的收获是(                    )。2、交流反馈,谈读书收获。六、布置任务1、你打算怎样读完这本书?(多种读书方法结合着读;有计划地读:如每天读一个故事,每天读多少页等。)2、向学生推荐沈石溪同题材的其他作品。 《第七条猎狗》指导课教学设计教学目标:《第七条猎狗》这个短篇为切入点,让学生习得更快速有效的读书方法,做批注的方法。激发学生读整本书的兴趣,营造读书氛围,养成博览群书的好习惯。