2017年南京三模评分细则.doc

2017年南京三模评分细则一、,意对即可。(1)“尔”,这样。“忽”:疏忽;“虑”:考虑。“其”:诡计、奇谋。“安可悔”:逐字逐句,译成反问语气即可。(2)“薄书凝然”译成“公文(文书)不动(翻)、静置”之意即可。“械杻”译为“刑具”“器具”即可;“蠹”译为“虫子”。“庑下徒役”译为“官府的差役”之类意思即可。“偃居门宇终日”译出终日闲居无事之意即可。“执法严厉”,治理罗江县“无为而治”“兴办教育”答到一点即可。第二问扣民风,虹县“杂恶”、罗县“柔良畏事”。:《闻蝉》扣“愁(惆怅)”与“不愁(如积极向上)”两方面的意思,必须答出不同的人不同是情感的意思;或答“劝慰”亦可。,前三后二,一点一分。《晚蝉》中“抒情、描写”归入第一点,“责怪蝉声”归入第二点。《闻蝉》中“议论”归入第一点;“观点新颖(富有新意)”归入第二点。13.(1)答到其中两个方面即可,增加“对死亡的麻木”。(2)能答到“优越感”或“庆幸”等1分,有对比分析1分。,表现出他的形象或心理2分,为下文退学埋下伏笔1分,带上感情色彩1分。补充“增强现场感”1分。。效果2分,从性格特点(如吃苦耐劳等)和身份特点(如生活窘迫等)两个角度作答,意思对即可。补充“与前文比较,体现其身份的转变”1分。(身份转变的合理性)、人物(丰满形象)、主题(对旧式教育的批判)等角度作答,各2分。。“迎战邪恶”即可,增加“艺术效果往往是无意之得”。“丑”。“自然美景”“生活方式、状态”两方面正向评价即可。请阅卷老师将学生答案与原答案比对,能正常归入其中某一点的就按点给分。,补充一个答案点“画家也构成了风景的美好”。学生答案丰富多彩且有许多合理精彩的地方,请阅卷老师灵活归类,如“画家爱美(喜欢到风景美的地方写生)”归入原答案第二点“侧面表现环境的优美”,“画家喝酒,表现出一种生活的悠闲状态”归入原答案第一点,“描写画家前后两次喝酒动作,前后呼应,结构完整”归入原答案第三点。。无论学生按同、异分点作答还是合在一起答如何巧妙,阅卷老师只需踩点赋分。答案一定要体现两者的比较,体现两者比较的答案每点2分,只答一方面的答案给1分。二、作文部分七、作文(70分),选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌除外。绝大多数的人用感觉来思考,而我却用思考来感觉。(葡萄牙诗人费尔南多·佩索阿)一、审题与立意这是一则哲理类材料作文题,是关于“感觉”与“思考”关系的哲思。如何形象表达抽象的概念,将两者的关系具象化是写好作文的关键。“感觉”和“思考”在这两句话中的词性并不相同。“用感觉来思考”,“感觉”是名词,“思考”是动词;“用思考来感觉”,“思考”则是名词,而“感觉”是动词。“感觉”作为名词,可以是本能、直觉、欲望、情绪等;作为动词,可以是感知等。“思考”作为名词,可以是思想等;作为动词,则是分析、综合、推理、判断等。“用……来”,可以表目的,即“用感觉替代思考”或“用思考代替感觉”;“用……来”,也可表方式,即“用感觉的方式来思考”或“用思考的方式来感觉”。