?一、目标明晰下的改革艰难期?二、规划的路径?三、高等学校分类发展?四、高等学校转型发展?五、现代大学制度建设?六、提高规划的有效性一、目标明晰下的改革艰难期?三中全会,主题“全面深化改革”?\攻坚期?必须以强烈的历史使命感……敢于啃硬骨头,敢于涉险滩?“推进国家治理体系和治理能力现代化”?要求“到2020年,在重要领域和关键环节改革上取得决定性成果”??两轮一、目标明晰下的改革艰难期?十八大,2010年<纲要>,规划到2020。?去年2月,国务院常务会议“引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型”, 6月闭幕的职教会.?综合改革\章程建设?教育改革存在难度的迭加?科学发展\内涵发展\转型发展一、目标明晰下的改革艰难期?----转型期?社会:转变发展方式\新型工业化道路\实体经济\制造业大国\研究国外:工业化中期(3千-1万),教育需求主要上职业教育?国际:\美国:重返制造业战颠峰. 打造世界一流的劳动力\德国:欧洲领头羊?教育:成就和问题并存,转向质量。矛盾高发期一、目标明晰下的改革艰难期??(1)深水区?----这是一个高度重视教育的社会,科教兴国、人才强国都是国家战略,家庭、学生也都为教育付出了巨大的精力,结果却产生钱学森之问和毕业生就业难;?----这是一个高度重视人才的社会,政府想尽所能的称号、给出巨额资金、重用大量人才担当起各种职责,结果却难以见到真正的大师,大学又开始去行政化;?----这是一个高度重视科技的社会,我国每年发表的论文数已位居世界第二,近几年来科技投入每年以20-30%的速度增长并于2013年越过GDP2%的门槛,但显然我们还不是创新型国家。楼歪歪一、目标明晰下的改革艰难期?(2)攻坚期?一是久攻未下?如1985,关键是改变政府对高等学校统得过多的管理体制;1993转变政府职能、逐步建立政府宏观管理、学校自主办学的体制;1998,“高等学校应当面向社会,依法自主办学”,现代大学制度的提法.?再如1993,“制订高等学校分类标准和相应的政策措施,使各种类型的学校合理分工,在各自的层次上办出特色”;2010“建立高校分类体系,实行分类管理,引导高校合理定位”.但分类体系是什么?标准是什么?目前怎么操作等,一直都还没有明确。?二是没有共识?没有共识,怎么改革、朝什么方向前进?许多问题是提出来了,但往往各说自话、最后不了了之。?例如:在所谓大学核心理念上?----\教授会笑话\误时间\?----\学术资本主义。?----大学自治?----英国农业大学一、目标明晰下的改革艰难期一、目标明晰下的改革艰难期??(1)职业教育发展方向的不确定性?现代职业教育体系规划职业教育多次座谈会高教:争议/职教:不稳定不确定?比例\就业为导向(周座谈会,朱)\专科层次\2年制高职\示范骨干校建设(合同不能升格)\顶岗实习\按类型管理到职成司\担忧升格一、目标明晰下的改革艰难期?过去多次中央文件”大力发展” (一重要,二没有想到各好的路数)?,但如果单纯导向升格呢?又不稳定了?吸引力:怎么办学96高职/ 针对性:与其他教育差异?广东出差
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