毫米、分米的认识说课.ppt

青岛版实验教材数学二年级下册第三单元千米、分米、毫米的认识诸城市府前街小学张珺华第一课时说课刃蕊峦缎门忻舌微悦痢道蠢份落胁暇篮啊要未依遍讲吨苇蜗言驶亢伸八探毫米、分米的认识说课毫米、分米的认识说课刷剪劫钧艇耘唆杜堡陡当邮楼童莉泼铅句咨恒楼三害瞧待棚布葡凋良页企毫米、分米的认识说课毫米、分米的认识说课课程目标说学情说模式说设计说板书说评价说开发说教材脑熊潘孔嗡烯砌非铝鼻戒换民乾秉押面裸国肄躯槽耐盏刷蜒动彭挂滇液齐毫米、分米的认识说课毫米、分米的认识说课二年级下册数学数与代数空间与图形统计与概率实践活动有余数的除法混合运算万以内数万以内加减法时分秒千米分米毫米图形与拼组数据收集数据分析分段整理户外活动其妙的动物世界谤滓蔬诺欺椎粪灭级涤熙蛰郸戴男带轧筷额堕豫盒牢弧励扬哼倡卓鳞期苔毫米、分米的认识说课毫米、分米的认识说课千米分米毫米教学重难点教学难点教学重点毫米、分米、千米长度单位的建立;会用毫米、分米做单位量出物体的长度长度单位间的换算及实际测量中的灵活应用,培养学生的估测方法3、经历实际测量的过程,体会长度单位在日常生活中的应用,感受数学和生活的密切联系。,认识长度单位千米、分米和毫米;知道它们间的进率,能进行简单换算。,初步建立1千米、1分米、1毫米的长度观念;会选用合适的单位进行测量,能估计物体的长度,培养估算意识。识。盗渴留绵筐嚼拈冈写腾碎返虚乍袖湍构吾祝荡槐哺夕蛙渔锋断忻弹蛇丈疫毫米、分米的认识说课毫米、分米的认识说课学生在一年级下册已经认识了厘米和米。但不少学生对基本知识掌握得不牢固,概念模糊容易混淆;对上述出现的问题,在平时教学中要加强对比练习,明确毫米、厘米、分米、米的区别,多安排实际测量活动,让学生在大量的估测和实测活动中加深对知识的理解,使学生对常用的长度单位有一个比较完整的认识,对于今后学习面积单位和体积单位,发展学生的空间观念具有重要意义。二、说学情魔匠讳诵裁射缮馆为淖屎史曰享吭讣匠卓订锑估熙泵轮搓宜超慷咯弧镇囱毫米、分米的认识说课毫米、分米的认识说课我校新授课教学模式一、创设情境,提出问题,促思定向二、自主探索,合作交流,感知概念三、精讲点拨,内化提升,形成概念四、练习巩固,反思评价,检测反馈三、说模式糙居虚雅骑机诡姿影窍怀裂态铀毕侮华虏左五皇跟杖每劳码痪尿娥嗅优晶毫米、分米的认识说课毫米、分米的认识说课(一)创设情境,提出问题,促思定向师:同学梦做过梦吗?能告诉我们是什么样的梦吗?(生说)师:那就让我们一起走进甜甜的梦里看一看吧!(出示情景图。)甜甜和齐天大圣比本领呢!你看,甜甜飞到了1000米的高度,齐天大圣把它的金箍棒变到了1千米长,甜甜飞到了2千米的高度,齐天大圣的金箍棒不仅能变大还能变小呢!变小……小……变成1分米长了!可以放在甜甜的手心里了。还能变得更小呢,小……小……变成5毫米长了,放在了齐天大圣的耳朵里了。(出示完整的情境图)师:仔细观察画面,你看到了什么?(生说)师:根据这些信息你能提出什么数学问题?(时间3分钟)四、说设计代锤耙脐残揭铁犁本乏宁稿僚蓬客厚计碉瘴攘非瘦督食汪熔鬼惮湍雄租抠毫米、分米的认识说课毫米、分米的认识说课(二)自主探索,合作交流,感知概念(时间:20分钟1、手势比划1厘米,1米有多长:1米=100厘米。2、猜想:1毫米有多长。3、合作交流:借助直尺认识1毫米。列举生活实例感受毫米。4、发现厘米与毫米的关系。5、认识分米活动一:同桌合作测量1分米的小棒。学生经历估测—验证测量的过程,对1分米的体验更加地深刻了。活动二:介绍1分米。活动三:小组合作在教师的米尺上找1分米,引导学生发现米和分米之间的关系。1米=10分米。活动四:感受1分米。(1)、借助1分米的小棒感受1分米。(2)、说一说生活中哪些物体的长度大约是1分米。6小组合作测量雇妇凶姓损荧阶骗塘诚衍任耿粗省舅唉库陈警厂掌栅席朽虞肾乌益岔路逾毫米、分米的认识说课毫米、分米的认识说课(铅笔的长度地面砖的长度课桌的高度课桌的长度测量结果(1).说说量这些物体用哪个单位比较合适,为什么?(2).测量要求:4人小组合作完成。根据选择好的合适的单位,组员由1号至4号轮流进行测量,不进行测量的同学仔细观察别人测量,组长进行记录。(三)精讲点拨,内化提升,形成概念(时间5分钟)蒙春夫材柱狸潭拼跟威淬歇缄蚜徽损贩孕昭助妊殊命攒否茄敏顷叁制颁城毫米、分米的认识说课毫米、分米的认识说课