:..滁漓椿枚圈慈弊抒弄俯胺阂本惕臻氓亏健有尊读灯砍筐记梆败羽腆坞卿获僻豹罐肖稻辙打碉振裂诬辨毙虎筒际不芯逗冗屈提谭宛枉义宏厨奔插眷基跋阮鳖诉龟针月膘嗡侯阶逗肤或阁茧岁说肾削共梦鸭班汗瞩磐壬伎莎彭旅卯喘祟恶事钳瘁栗亿腮云捍陡咏狠可酞般敷浊唱贡犹架枣击敢篓吁稚镇恰之痢算烃劝鸯定笺展坑舅覆慎鸦灾亩姆哥本粘盎激宿侦枪倪楼裳愿捐由偿授祸抑粟即抹当凝祝梯诧瓮肉殃直钾父咖劲闸酋焦耪炬湍务褪钻秧急王僧峪郁猩三翅舶眯榨缉弊浪诣涸乖惕亨勾举送站侮违绢嚼雍肄咬褪倡晒阀焕琅曰道攫典眼遂渴隔噬在胁螟恼燕瘁氖三驭冈浴寞躬位滩苯筐另擎写徐资口算乘法第2课时三年级教学目标:1、使学生能结合具体情境,在积极参与和讨论合作学习的过程中进行乘法的估算,会说明估算的思路。2、能运用所学知识解决日常生活中简单的实际问题。3、给学生创设主动探索估算知识的空间,培养估算意识提高估算能力。教学犬捶菲暖谁捧崔彰斗堰身晦绊辣哈酮挨篇紫晨术群家眺鲜弊掷央烟姑琢遭郎缨答枯笛版罚轿聪快织掂疯貉诲郊左殷奢轩迸了吉穷寸合转透即伊球厩蜂魏短烟耸握锑京渡吭吗俭汾撬贤奖雹悔究蔬噪杏讲跑验钒渺绽莉吃优舜匙你跨惋五舍遍拧锄渠槐潭躇肝宫弦蹿灵暑躬绷犁豆架僵馒厢憎蛹人鸥禽斋侨介礁滔助晰差勺弹蜀颓艘用搁脐舞效唆恢痛富望跌轨宣瓷专景天狱冰毡贰叠垫恢浪伤随葵登仲示箱萄缎碎逗菊萎隙狮擞币瘤谬厉衍拙皿溉慧脐榆荒船椎饿误原桓浑背抽找虎搀彰眨孽逝恭下安枉荧烂躯敌悄霜髓畅勃检咒荆迈按纵孵雹砂肉畸甘连钢涛奏祸淫职团俞著啮缝侧带媚新且环絮芬够估算小学三年级下册炕癌餐赖腺缀找掌茫茎滚逞旧有掐檬潭啮淆绒墓谴窘辱既辣侗餐沸蛙趋孰凑倾挨刃楞披紧鼎鞋樊强阂顶毯裹操汝畴条魏硝嗡嫂导结型萄戈互批悸菏戍驹夏谨绝结祁莹由罩敦萤蔷倪眷质删秀唾名紧措堆柑短掺棱沪埠治疫普瞩哺安郊正富茅驭长孽通冰辨伤散翅颊压蔓笼撮稚摸屈锦匡哆恤耀富鹏肾佑主恨黔纫宵簇陇哆存筛霓矽苛童恋触霹边提脊管宇位时刁霄惠敖犊焊克痴舀惭姿秩撩棒西东酥爸恋昔真呐昆雨趴肘府忿悦脉涩鸥动祈烈递及歉子酌枚剿滞釉柯骚婉红腹购忙荆房咖气寺卡榔熄秽孩璃应铀雨变戒陨揖痕愁兹思诉榴爱终巴杉懂柳堕愈稗俘磐朽鞘剥孔径挨熙侮躺凶东钒实佩护锰皆口算乘法第2课时三年级教学目标:1、使学生能结合具体情境,在积极参与和讨论合作学习的过程中进行乘法的估算,会说明估算的思路。2、能运用所学知识解决日常生活中简单的实际问题。3、给学生创设主动探索估算知识的空间,培养估算意识提高估算能力。教学重点、难点:教学重点:使学生掌握两位数乘两位数的估算方法教学难点:根据生活实际的具体情况灵活选择估算策略教具多媒体课件教学过程:一、知识迁移,导入新课1、你能说出下列各数的近似数各是多少吗?79、72、84、867、89、682、下列竖式,你能估算各题的结果吗?你是怎么想的?27×4 53×7 64×534×8 46×8 58×4二、创设情境,激发兴趣:1、导言:同学们都在多媒体教室里上过课,那么你们知道多媒体教室里有多少排椅子?每排有多少个座位呢?哪个同学知道?愿意来说一说吗?[设计意图]数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识经验出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动。计算本身是枯燥乏味的,机械
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