《光的色彩 颜色》教学设计 (2).doc

关注学困生降低难度《光的色彩颜色》教学设计泰州市大冯初级中学王晓华225320设计意图:本节的主要物理知识蕴含于探究活动之中,教师在课堂教学时除了面向全体以外,还要特别关注学困生,教学的重心必须向下移,让学困生在课堂上有事可做。为此,教师要创造实验条件,课前要做好充分的实验准备,课堂上要做好启发、组织、指导、帮助和激励工作,充分激发学生的好奇心,调动学生的学习热情和兴趣,从而保证探究活动的顺利进行。教学目标::①了解光源,知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。②了解光的色散现象,知道白光可分解为七种色光。③了解光的三原色以及色光的混合。④知道物体的颜色是由什么决定的。⑤了解光具有能量,以及光能在生产、生活中的应用。:①通过实验探究、观察太阳光的色散现象,了解实验是研究物理问题的重要方法。②探究色光的混合,获得有关的知识,体验探究的过程。3、情感、态度与价值观:①通过观察、实验以及探究性学习活动,培养尊重客观、实事求是的科学态度。②通过亲身体验和感悟,获得感性认识,为后续学习科学知识打下基础。③通过探究性物理学习活动感受到成功的喜悦,并乐于参与物理学习活动。④激发学生进一步探求颜色之谜的兴趣,使学生领略色彩世界的缤纷多彩,感受到热爱自然,亲近自然的美好情感。教学重、难点:重点:。。。难点:。。教具准备:多媒体电脑、展台、PPT课件、三棱镜、光屏、平面小镜子、手电筒三只、红色、绿色和蓝色玻璃片各一张、放大镜、墨镜(红色镜片、咖啡色镜片、紫色镜片各一副)、色光的混合教学仪器一台教学过程:新课引入播放音乐【师】同学们,你们知道刚才听到的这首歌曲名是什么吗?【生】《太阳出来喜洋洋》【师】:对,听到这优美的歌曲,我们仿佛置身于五彩斑斓的光的世界。投影“感谢您,伟大的光”【师】今天这节课我们共同来揭开光的色彩、颜色之谜。投影并板书课题(通过同学们熟悉的歌声引入课题,可以激发学困生参与课堂教学的热情。)新课讲解:一、光源投影太阳的图片【师】太阳能发光,请同学们思考生活中有那些物体像太阳一样自身能够发光?【生】电灯、火把、星星、萤火虫……【师】我们把像太阳这种自身能够发光的物体叫光源,光源分为天然光源和人造光源。(同时投影“信息快递”并板书光源的定义和分类)投影一组图片,问:请同学们判断下列各图中,哪些是光源?哪些不是光源?如果是光源,你们能将它们进行分类吗?学生回答,投影答案,并解释月亮,钻石不是光源。(这类问题通常较易回答,可以提问基础较差的同学,以增强他们的自信心。)二、光的色散投影彩虹图片【师】雨过天晴,天空中有许多小水珠,太阳发出的白光照在无色透明的水珠上,天空中便会出现七色彩虹。历史上许多科学家都试图解释这一现象。下面我们就用三棱镜代替水珠,让太阳光照在三棱镜上,使透过三棱镜的光照在白色的墙上,请大家观察,会出现什么现象呢?【师】演示光的色散现象,学生观察。为了使同学们把刚才的实验了解的更清楚,我们用动画播放一遍。(播放动画)(为了增强实验的可见性,同时为了提高学生的学习兴趣,利用演示实验与视频相结合的方式双管齐下。)【师】刚才我们重复的就是英国物理学家牛顿在1666年所做的实验。实验中太阳光通过三棱镜可以分解为红橙黄绿蓝