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寄宿生更需要老师的关爱关爱寄宿生,做好班主任工作近年来,学生的人数较前些年减少了,但寄宿生相对来说却越来越多了,学生宿舍都快住不下了。像我们的初一,前几年可能一个班不过十多个,现在则是每个班都有30多个寄宿生,超过班级人数的百分之六十,有的甚至达到了百分之八十左右。人数如此之多,孩子们又刚进初中,年龄不大,都是十一二岁,他们离开父母,住到学校,带给家长多少担忧,也给我们的班主任工作加重了担子。那么,作为班主任的我们,该怎么去做好这项工作呢?一、多关爱孩子,给予他们心灵的抚慰我们常说“父母是孩子的第一老师,老师是孩子的第二父母”。对寄宿生来说,班主任首先得担任父母的角色。新生上课的第一天,我们几个班主任老师就到了学生宿舍,帮助他们分配好床铺,教他们铺床;告诉他们食堂在哪,几点吃饭;叮嘱他们放好自己的贵重物品,带了多余的钱能够让老师帮他们保管。我们像母亲一样,细致入微,让学生有到了一个新家的感觉。开学初一段时间我常利用早自习、晚自习找寄宿生谈心,了解他们的生活、学习、爱好、个性,问他们是否习惯学校的住宿生活,有什么困难一定要说出来,每天就寝时进宿舍,也常从生活老师那儿了解她们的情况。孩子在学校寄宿,通常五天才回家一次,班主任就是他们最信赖的亲人。作为班主任应该在生活中多关心他们,让他们吃饱、穿暖、睡好,这样他们才能安心地学习。哪个孩子衣服穿少了,提醒一声;某个同学生病了,及时带他们去看医生;交代他们,一日三餐要正常就餐,不能乱吃,乱喝,也不能任意消费,要养成节约的好习惯。这些虽是小事,却能给学生带来莫大的的温暖。学校的生活是艰苦的,如果缺少关爱会让他们更觉得艰苦,老师用无私的爱去关心他们的一切,学生就不会因为远离父母而感到孤单,才能觉得在学校就象在家里一样。刚进初中的孩子,年龄偏小,自制力较差,自理能力弱。他们离开家时,都对学校充满了好奇,充满了期待。在孩子们的眼中,老师是新的,同学是新的。第一天晚上,他们兴奋得睡不着觉,在一起谈论着离开大人的管束是多么快乐,可第二天我们班的董某某同学就开始开始哭鼻子了。首先我还以为他哪里不舒服或者是和谁闹了矛盾,待我了解情况后才知道他是想家了。我把他叫到办公室,像妈妈一样,用亲切的语气,慢慢地开导他。他的情绪渐渐地平静下来了。为了稳定他的情绪,我还是拨通了他家长的电话,让他和他父亲通了话,以此来安抚他的内心。从那以后,我就用电话沟通家长,进一步了解孩子的情况,然后和孩子个别沟通,安定他们的情绪。就是在这日常不带任何教育痕迹的接触中,我和学生交流了思想,融洽了感情,用爱赢得了学生的信任。班上的一个彭某某,有天晚上特意找我聊天,诉说了她的家庭情况。她说她妈妈去年因病去世,她爸爸今年给她找了个新妈妈,她很不喜欢她。我很高兴,孩子能把这个和老师诉说,说明在她心目中,老师是个值得信赖的人。还有个学生,一到学校,就来找我,眼睛红红地对我说,老师,昨晚我爸爸和我妈妈又吵架了,我好怕啊。我让他坐下来,细细问了情况,对他进行了心理辅导。最后他终于如释重负。每当学生和我诉说这些的时候,我觉得,在他们心中,我不仅仅是他们的老师,更是他们的知心朋友了。二、做好内务整理,培养他们的生活自理能力。现在的不少学生,在家里就是过着“衣来伸手,饭来张口”的生活。可能因为家长觉得年龄小,看得比较重吧,有的则是家长长年在外打工,根本没时间管理孩子。很多孩子