幼儿园半日活动设计.doc

幼儿园半日活动设计设计是把一种设想通过合理的规划周密的计划通过各种感觉形式传达出来的过程。小学生作文网整理的相关的幼儿园半日活动设计供大家参考选择。幼儿园半日活动设计大班半日活动设计一、晨间活动 1、热情接待家长及幼儿,了解幼儿在家的表现; 2、能安静地进行桌面游戏,学习与同伴合作一起玩。(桌面游戏内容:折纸、绘画、积木、下棋、扑克牌、橡皮泥等,重点指导幼儿下棋,了解飞行棋、象棋等基本玩法,要求幼儿能自觉的遵守游戏规则。) 二、户外活动 1、早操(1)要求幼儿听音乐做操,精神饱满,动作整齐、到位。(2)提醒跳跃运动时跟着口令,不要太快。 2、集体活动:玩风火轮。(1)学会用手部的力量控制轮子滚动的方向,能保持平衡不倒下。(2)提醒幼儿能自觉遵守活动规则,愿意耐心等待。 3、分散活动:(提供自制器材:飞镖、拉力器、皮球) (1)喜欢玩体育活动器具。(2)活动中注意适当休息,避免出汗太多而感冒。三、生活活动 1、喝水、整理衣物(1)要求幼儿用自己的杯子喝水,喝完水后把杯子轻轻地放回原处。(2)自己学会叠衣服,并且能整齐摆放到规定的地方。 2、晨间谈话说说户外活动时还应该注意些什么。如:不到处奔跑,不争抢玩具,活动结束应该把玩具放回原来的筐里等。 3、盥洗、点心(1)提醒幼儿先小便再洗手,洗手时能涂肥皂搓一搓,并用自己的毛巾擦手。(2)学会安静的吃点心,边吃饼干边喝完牛奶。三、教学活动(一)数学活动:学习5的加法活动目标: 1、巩固对+、-、=符号含义的理解。 2、能进行5的加法运算。 3、引导幼儿看三幅图学习自编应用题。活动准备: 1、15的数字卡片若干;+、=符号; 2、图片4幅:鱼、小鸡、小鸭、小鸟,幼儿数学操作材料,笔,橡皮擦; 3、视频展示仪,电视机。活动过程: 1、玩对数游戏,复习5以内的组成。师:小朋友,今天我们来玩一个对数游戏好吗?(好)请大家听清楚老师的要求,我的数和你的数要合起来是4,请你动动小脑筋,如果我出1你出几呢?请你把小卡片举起来,然后大声的把数字说出来,现在我们一起来练习一下。(教师交代不同的游戏要求,复习5以内的各种组成方法,要求幼儿反应快,整齐的回答。) 2、学习5的加法运算。(1)教师出示小鸡图片,看图提问幼儿编应用题。师:小朋友们真聪明,能又快又整齐的说出答案。今天老师还带来了三幅图,请你看看每幅图上有几只小鸡?(个别幼儿回答)谁会把这三幅图连起来说一说?(个别几位幼儿说)老师把这三幅图连起来编成了一道应用题,我们一起来听一听:草地上有2只小鸡,又走来了3只小鸡,草地上一共有5只小鸡。你们会说吗?现在我们一起来学着说一说。(集体说两遍后请个别幼儿学说) (2)引导幼儿列出算式题:2+3=5。师:谁会把这道应用题编成一道算式题,并声音响亮的说给大家听呢?(幼儿说教师摆算式,如果幼儿说不出来教师就引导幼儿看图把算式摆出来。) 师:我们一起来读一遍,2加3等于5 (3)请幼儿分别说出2表示什么?+3又表示什么?以及=5又是什么意思?(2表示草地上有2只小鸡,+3表示又来了3只小鸡,=5表示草地上一共有5只小鸡,说完后集体再次读一遍算式) (4)教师出示小鸭的图片,以类似的方法带领幼儿学习算式1+4=5。师:现在老师这里还有三幅图,我请小朋友先用小眼睛仔细看清楚每幅图小鸭子的数量,然后也象刚才一样用三句话把它编成一道应用题,谁先来试一试?(幼儿如果编出应用题教师就继续请个别幼儿动脑筋列算式,如果编不完整或准确教师就帮助幼儿说出来,再请个别幼儿上黑板摆出算式。) (5)请幼儿说一说1表示什么?+4表示什么?=5表示什么?(可以集体回答,也可以是个别回答。) (6)出示小鸟、小鱼的图片,启发幼儿自己摆算式编应用题。师:老师这里还有小鸟、小鱼的图片,请你先看清楚每幅图上画了几只小动物,然后自己试着把它编成一道应用题,再找数字卡片把算式摆出来,你可以列出其中一幅图的算式,也可以看图把两道算式题都列出来,现在请小朋友们自己试一试好吗?(教师巡回指导,幼儿看图摆算式编应用题。) (7)请幼儿看图摆算式,并自编应用题。师:你摆的是哪幅图呢?请你把算式题大声的说给大家听,(教师及时出示4+1=5和3+2=5的算式)你会把它编成一道应用题吗?(个别幼儿回答,教师修正,集体学习说应用题并读算式) (8)比较算式题,找出相同与不同:如2+3=5 3+2=5 师:这两个算式有什么一样或不一样的地方吗?(数字2和3的位置调换了,总数却没变。)小朋友们看的真仔细,那看到算式4+1=5,你马上会想到另一个算式是什么呢?(1+4=5) (10)集体读一遍4道算式题。师:我们一起再来读一遍这4个算式题。 3、幼儿做画册上的相关练习。(1)幼儿做画册上的看图编题,先引导幼儿看懂每幅图的图意,然后写出相应的加法算式,鼓励幼儿读一读算式。 4