辽宁省大连渤海高级中学高中语文必修三教案：5登高.doc

2017—2018学年度第二学期渤海高中高一语文教案主备人:使用人:时间:2018年3月1日课题登高课时第一课时课型新授教学重点把握诗歌意象和诗歌情感的有机联系,品味作品触景感怀、情景交融的写作手法。依据:1、根据普通高中语文课程标准要求培养学生“学习对生活有用的语文”和“对终身发展有用的语文”。教学难点识记作家作品理清作者情怀依据:学生平时积累诗词较少,翻译句子比较吃力,所以要学生多读多记,提高朗读、理解浅显文言文能力。学习目标一、知识目标:。。二、能力目标:1、思维能力:通过学生课前搜集整理的作者的相关文学常识,培养学生筛选、分析等能力,从而提高学生学习兴趣。2、运用能力:掌握鉴赏诗词的方法技巧,赏析同类诗歌。理由:杜甫的相关文学常识、文化常识是本课教学重点。教具多媒体课件、教材,练习册教学环节教学内容教师行为学生行为设计意图时间课前三分钟成语考查翻手为云,覆手为雨海立云垂落月屋梁检查学习情况,评价总结小考结果默写,交换批改,订正错误强化记忆规定的背诵篇目3分钟1承接结果环节杜甫相关文学常识和文化常识。1巡视检查学生完成情况,进行及时评价。2补充相应知识。3大屏幕展示初中学过的杜甫作品,如《茅屋为秋风所破歌》各组上台展示,课代表协助老师检查完成情况。在书上做好重点知识的的标记和补充。小组或同桌间检查。验收学生自主学忆5分钟2做议讲评环节读课文播放录音巡视学生课本,检查预牢重点字词读音读准字音,为朗读课文做准备5分钟回顾重点1、寻找诗歌当中的意象,并体会、描绘这些意象堆叠出的意境。自由朗读。小组讨论并展示结果。训练学生朗读诗词,带着问题探究课文内容。6分钟3做议讲评环节研究学习下阕读懂诗人表达的思想情怀诗歌是一种怎样的意境?表现了怎样的情感?结合杜甫的诗歌风格和当时的社会历史背景作答。1、讨论并写出答案2、小组展示。3、书上记录相关答案。训练学生整合分析文本的能力。8分钟运用了哪些手法?3*、拓展问题:为什么鸟是飞回的鸟?4课堂总结提升环节1总结本课知识。2杜甫的生平和诗歌在高考作文中的应用1、总结杜甫文学常识中的重点内容。回忆、背诵巩固本课所学,完成学习目标3分钟5目标检测环节课外拓展学习,展示杜甫的其他诗歌试题。巡视学生做答。公布答案。展示优等生考试本。评价学生作答结果。小考本上作答。同桌互批。订正答案。检查学生对本课所学的掌握情况7分钟6布置下节课自主学习任务1、背诵全诗。(学优生)2、自主学习下一篇课文,了解李商隐的相关文化文学尝试。3、朗读下一篇《锦瑟》,弄懂诗歌大意。3分钟让学生明确下课所学,有的放矢进行提前学习。7板书设计登高景物:风、天、猿啸、渚、沙、鸟飞、落木、长江四句八景,语言凝练情感:悲凉、悲壮8课后反思继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙,结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点,写成评课稿,在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是,在保证互动评课活动开展同时,不影响正常教学,本学期安排8次集体评课活动,其他评课通过qq群来交流、研讨。指导思想以新一轮课程改革为抓手,更新教育理念,积极推进教学改革。努力实现教学创新,改革教学和学习方式,提高