《文论专题》形考作业.doc

《文论专题》形考作业作业一:一、填空题:1、孔子所说的“兴”的含义,就是通过艺术形象的,引发人的,并进而使人领会到某种类似的、深微曲折的思想感情,从而在精神上受到感染和陶。2、“兴观群怨”说作为孔子“诗教”文艺观的代表,呈现出两个互相联系的特点:一是特别看重文艺的,强调文艺的;二是这种文艺教化功能的强调,始终建立在遵循文艺的审美规律基础之上,尤其突出艺术的特征。 3在中国古代文论中,“通变”指的是文学发展演变的规律。所谓“通”,即会通,侧重于对过去经验继承;所谓“变”,指适变,侧重于在继承基础上的革新。因此,“通变”一说具体讨论的是文学发展演进过程中有关与的关系问题。4、在司空图之前,陆机、、刘勰有“”说的提法,钟嵘更是以“”说著名。到了司空图这里,他首先继承了前人的理论成果,包括近代王昌龄的“意境”说以及皎然的“取境”说等,在深入总结古典诗歌创作的丰富经验的基础上,他对诗歌的“味”作了缜密的研究,谓“文之难,而诗之难尤难。古今之喻多矣,而愚以为辨于味,而后可以言诗也”(《与李生论诗书》)。他认为“味”是诗歌必须具有的特殊属性,所谓“辨于味而后可以言诗”,从而把能否辨识这种属性提到了创作与评论的首位。正是基于这样的认识,他创立了“”说。5、《沧浪诗话》全书由诗辨、诗体、诗法、诗评、诗证五个部分组成,其中“”是全书的理论核心。6、“才”、“胆”、“识”、“力”是诗人创作必备的主体性要素,叶燮认为,“”处于核心和主宰的地位。7、金圣叹学问渊博,通晓诸子百家,其一生衡文评书,曾将《离骚》、《庄子》、《史记》、《杜工部集》、《》、《》,合称为“六才子书”。其中尤其以《水浒传》、《西厢记》的评点最为著名。他的文学理论思想主要就体现在这《第五才子书水浒传》和《第六才子书西厢记》上。8、从戏曲自身特点出发,李渔主张戏曲创作要“结构第一”。这里所说的“结构”与现代意义的“结构”有所不同,涵义要宽,其实即戏曲创作前的总体构想,具体表现为剧本的全局性架构,大体相当于现代意义上的“艺术构思”。关于结构他有四点具体主张:一是“”,二是“”,三是“”,四是“”。9、王国维几乎所有的文艺美学论著都是在他30岁前后这段时间内完成的,这段时间被视为。郭沫若曾在《文艺复兴》第2卷第3期的《鲁迅与王国维》一文中,肯定王国维“用科学的方法来回治旧学”,将王国维的《》与鲁迅的《》称为“中国文艺研究史上的双璧”。二、简答题:1、简要说说庄子是怎样看待言与意的关系的。2、司空图“韵味”说的内涵3、从“文变染乎世情,兴废系乎时序”,简单理解文学发展的社会动因。三、论述题:1、孔子的“兴观群怨”说的具体内涵;文学的社会功能与作用2、以古典诗词为例,阐释司空图“韵味”说。作业二:一、单项选择题1. 通过艺术形象的譬喻,引发人的联想,并进而使人领会到某种类似的,深微曲隐的思想感情,从而在精神上受到感染和熏陶,这是()A. 兴 B. 观C. 群 D. 怨2. 后世文论家在“兴观群怨”说基本精神的影响下,不断提出一些新的有关文艺社会作用的命题,司马迁的“发愤著书”说、韩愈的“不平则鸣”说、欧阳修的“穷而后工”说、梁启超的“熏浸刺提”说等是“兴观群怨”中“()”的丰富和完善。A. 诗可以兴B. 诗可以观 C. 诗可以群D. 诗可以怨3. 梁启超“薰浸刺提”说对文艺社会作用的阐释,侧重于文艺作品的美感特征与接