我陪儿子学英语.doc

我陪儿子学英语如果你有一定的英语基础(并非特别好)且有机会和小孩长期接触,那就不要错过小孩学习语言的最佳时间,从小孩生下来后就坚持一直用英语与小孩说话,不要太在乎自己的语音问题,小孩学母语几乎都是从方言开始的,都有很重的地方口音,谁说非要英语语音标准才能和小孩说英语!请问什么是英语标准口音,是英国英语还是美国英语?要这样说,那带严重口音的大多数印度人、巴基斯坦人、菲律宾人的父母都不能教小孩英语了,只有等到上学或交给语音“准确”的专业人士来进行英语启蒙教育喽?请问又有多少以英语为母语的婴儿的语言学习是由拥有“标准英语语”的父母传授的呢?其实,绝大多数以英语为母语如果你的英语水平一般,就当是小孩的“同学”罢了,和小孩一起同学英语,共练口语,玩在一起!可以向小孩“下战书”,看谁学得好,学得快,用得好!做小孩英语学习的竞争对手!如果你的英语真的太差了,连基本的英语常识都不懂也不要紧,不要怕在自己的小孩的面前“出丑”,还一个真实的你给小孩,不懂就是不懂,虚心向小孩学习,当小孩的学生,让你的小孩有成就感!你真这样做了,我相信你得到绝不是仅仅是初期小孩的嘲笑,而更多的是小孩的尊重甚至崇拜!我个人陪小孩学英语的过程就是一个从小孩的指导老师到同学,最后到只有当小孩“学生”的份的过程。但我却是一路快乐着!目前我的这些心得都是源于那时的实践!难道这不是一个大的收获吗?开始学英语,没有课本、作业,甚至考试(可简称“三无”无课本、作业和考试)。英语启蒙阶段的主要目的是使小孩对英语有兴趣,这个过程最好在家庭由家长和小孩在家庭生活中和户外活动中去完成。要检验学习效果的话,就在教学过程的听说环节中就体现出来了。如此小孩没有学习的压力,没有考试的烦恼,只有课堂的欢笑,玩耍的快乐。且有学不好英语的!当然家长要准备一些英语参考书,还可以自己制定教学内容、推进计划、考查标准,实施方案等。但不要受书本所限,不要脱离实际进行英语的启蒙学习,想想我们幼儿学母语是什么学的,就采取那种见什么说什么,实际需要说什么就学什么的办法在完全没有压力的情况下进行启蒙英语教学!本人由于在军队服役的原因,没能赶到小孩学语言的第一时间教小孩英语,直到他10岁读4年级时,我才有机会几乎每天都可以陪伴他在家里学英语。我是那种带有严重口音的英语,但我的小孩并没有受到我语音的困扰,后来他的英语语音还是比较“标准”的。我可以告诉大家:我学英语是特别失败的!我深受学英语之苦,30年前,我在边防雷达部队学英语时,我身边没有一个同学,完全是单干!身边的战友没学英语的,更没有那个战友能帮我。记得有战友当面问我:“你学英语有什么用呀?”我的回答让他更困惑!“因为学英语难呀!我把这个苦先吃够了,就是不想让下一代吃同样的苦,最起码让他们学起英语来轻松些!”接着我也说:“其他人我管不了,至少我自己的小孩我可以作主,我可以帮他,使他学英语变得十分容易,能说学英语没用吗!”。那个时候,我连未来的媳妇在那里都还没个影!不过,我真正能把自己的梦想变成行动却是我转业后得以和儿子朝夕相处才开始的,当时我儿子都读四年级了,他就读的小学也没开英语课,我也不急着让他学英语,就是在平时的玩耍中不经意地给他输入一些