秋秋找妈妈教案.doc

秋秋找妈妈教案篇一:绘本秋秋找妈妈绘本课《秋秋找妈妈》一、教学目标:1(在阅读《秋秋找妈妈》的故事中练习说话,并积累三个词语:孤单,伤心,幸福。学生能对图画书有强烈的兴趣,2(认识并了解绘本,初步感受庆子?凯萨兹夸张、细致的绘画风格,以及充满着温馨与神秘感的创作风格。3(认识几种动物,并知道它们生活的地方。在阅读中感受人间真情,学会感恩。二、读前准备:《秋秋找妈妈》书籍、课件三、教学过程:,一,、谈话导入1、师:小朋友,知道今天黄老师给大家上的是什么课吗,今天黄老师给大家上一节阅读课。小朋友,你喜欢自己的妈妈吗,为什么喜欢妈妈,学生说一说自己喜欢妈妈的原因。2、过渡:有妈妈真好呀~可是有一只小小鸟,他没有妈妈。今天,老师要给大家讲一个很好听的故事,叫《秋秋找妈妈》板书(学生书空课题,指名读,齐读书名)。这本书是日本的一位作家写的,她的名字叫庆子?凯萨兹。,二,、读封面,激发神秘感1、师:看,这就是小秋秋,秋秋长得怎么样,谁来说说,(学生说说:胖嘟嘟的脸蛋,黄色的毛,长着一对翅膀,有条纹的脚??)2、师:开动你们的小脑筋,猜一猜,秋秋正在干什么,他依偎在谁的身边,他为什么会睡得这么香甜呢,听完了故事你也许会明白的,,三,、读故事,和主人公同呼吸共命运第一部分:没有妈妈1、师:秋秋是一只没有妈妈的小小鸟,没有妈妈的生活会是什么样的呢,(指名学生说说,板书:孤单)2、现在,谁能读好这句话“秋秋是一只小小鸟,过着孤单的生活。”3、看图提问:看看秋秋的表情,看看他的眼睛,你们知道这时秋秋正在想些什么呢,指名学生说一说。师:是呀,他好想有一个妈妈,可是谁能做他的妈妈呢,秋秋决定自己去找妈妈。第二部分:寻找妈妈1、师:瞧,秋秋首先来到了什么地方,遇到了谁呢,?师:秋秋是一个有礼貌的孩子,他是怎样跟长颈鹿太太打招呼的呢,师:让我们学着秋秋的样子来跟长颈鹿太太大声打招呼吧~(生读:秋秋第一个遇到的是长颈鹿太太,“噢,长劲鹿太太~”他大声说:“你身上的黄颜色跟我一样~你是我的妈妈吗,”)?长颈鹿太太是秋秋的妈妈吗,为什么,(生说一说:因为长颈鹿的太太没有一对翅膀)师:小朋友真聪明,长劲鹿太太叹了一口气,说“真对不起,可是我不像你那样长着一对翅膀呀。”?分男女生演读对话。2、师:秋秋找到妈妈了吗,可是秋秋并不灰心,他继续往前走,接下来,秋秋来到了什么地方,遇到了谁,(学生自由说说)?秋秋为了找到妈妈不远千里,来到了寒冷的南极,仔细观察一下画面,秋秋和企鹅太太有什么相同的地方,?你能用这样的句式来说一说吗,出示“噢,企鹅太太。”秋秋大声说,“___________~_____________,”秋秋究竟是怎么说的呢,请小朋友读一读。?现在,我就是企鹅太太,谁愿意当秋秋来对我说一说。(师生对话)3、教师追问:秋秋还是没有找到妈妈,但秋秋没有气馁,他继续去寻找。秋秋走啊走啊,来到了哪儿,遇到了谁,(学生回答)小朋友仔细看一看:秋秋与海象太太有什么地方长得相似呢,(胖嘟嘟的脸蛋)?“噢,________”,他大声说:“___________~______________,”?请你们都来表演秋秋,我来当海象太太,一起来演一演这幅画面。师生共演:“我可不像你那样长着有条纹的脚,别烦我啦~”看来,为了找到妈妈,秋秋还受了不少委屈呢~4、秋秋找到妈妈了吗,那小朋友你们想一想,秋秋还会到哪里里去找妈妈,他还会遇到谁呢,学生想象说话。(可以说画面上有的,也可以说画面上没有的内容)(播放音乐:世上只有妈妈好)是呀,无论秋秋走到哪里,他总是找不到一个跟他长得一模一样的妈妈。这时秋秋的心情怎么样,他会想些什么呢,(学生自由说一说)(板书:伤心)过渡:秋秋伤心了,秋秋失望了,她低着头,一声不吭,独自一个人走啊走啊,走到了一片苹果林里,当秋秋看到正在摘苹果的熊太太的时候,还会热情地、信心满满地去认妈妈吗,?失望的秋秋知道,她一定不会是自己的妈妈,因为——熊太太跟秋秋长得一点儿不像。?找了这么多地方,秋秋累极了,问了这么多的太太,也没有一个是自己的妈妈,秋秋伤心极了,他开始哭起来,“妈妈,妈妈~我要一个妈妈~”?熊太太听到哭声,是怎么做的,仔细观察画面练习说话。(顾不上苹果,赶忙跑过来,想看看到底发生了什么事。)教师接着讲故事:秋秋说:我想让我的妈妈抱抱我。熊太太听了,她一把把秋秋紧紧地抱在怀里,“就像这样吗,”??有妈妈的感觉真好呀~于是他们在一起又唱又跳。休息的时候,熊太太转过身看看秋秋,她说“秋秋,也许我可以做你的妈妈喔。”“你,”秋秋叫起来。“可是你的毛不是黄色的。你也没有长着像我这样的翅膀,胖嘟嘟的脸蛋和有条纹的脚~”“我的天啊~”熊太太说:“那会让我看上去很好笑喔~”秋秋也觉得那个样子很好笑。“好吧”熊太太说:“我的那些孩子在家等着我呢。我们一起去吃苹果派,好吗,秋秋