红花还需绿叶衬.doc

红花还需绿叶衬《生活与哲学》具有“文化味”的特点,即文化具有哲学的道理,哲学具有文化的内涵。哲学就像红花,例子就像绿叶。对形式学生来说,红花虽好,也需要绿叶扶持。在我国的文化生活内容中就有许多这方面的例子,在课堂教学中,我经常展示这些例子给学生,展示这些例子可以把哲学深奥的哲理通俗化,简单化,易理解。现把这些例子总结如下,以飨共勉。在讲解“哲学是世界观和方法论的统一”这个知识点时,我设计了如下教学活动:师:请三位同学扮演三位不同身份的角色,体验一下三位不同身份的角色的感受。一个艺术家、一个游客和一个农民同时去游览圆明园,面对圆明园遗址他们应当做何感想,生:三位同学分别扮演三位不同身份的角色生:谈感受和体验。师:把你的感受和体验用我们学过或即将要学的知识概括一下。结论:体现了哲学是世界观和方法论的统一。从哲学与方法论的关系看,哲学既是世界观又方法论,哲学是世界观和方法论的统一。师:“哲学是世界观和方法论的统一”就是我们本节课要学习的内容之一。一、漫画类(认识事物角度不同)有伤风化~一个残废人~伟大的艺术品价值判断与价值选择因人而异(认识事物角度不同)1生活处处有哲学甲:下雨好极啦:乙:下雨糟透了:生活处处有哲学自主合作探究种瓜得瓜,种豆得豆,种鸡蛋得……二、古诗类夜宿山寺李白危楼高百尺,手可摘星辰。不敢高声语,2怕惊天上人。儿歌一闪一闪亮晶晶满天都是小星星它在天上放光明好像许多小眼睛知道哲学就在我们身边。桑条无叶土生烟,,《琴诗》中写道:“若言琴上有琴声,放在匣中何不鸣,若言声在指头上,何不于君指上听,”•两则材料共同说明了什么道理,整体和部分的联系三、谚语、成语、俗语类3判断,鱼儿离不开水,瓜儿离不开秧。直接联系间接联系城门失火,殃及池鱼。内部联系和外部联系唇亡齿寒。时势造英雄。必然联系和偶然联系无风不起浪。因果联系虚心使人进步。一分耕耘,一分收获。牵一发而动全身。整体与部分的联系一着不慎,满盘皆输。,谚语:“一个篱笆三根桩,一个好汉三个帮”、“荷花好看也要绿叶扶持,要学会统筹兼顾,恰当地处理次要矛盾。成语:一趾之疾,丧七尺之躯:蝼蚁之穴,溃千里之堤。成语说明什么,。支流也能阻碍主流的发展。如果任其发展不加控制,就有可能影响和改变事物性质和发展方向。。“塞翁失马,焉知祸福”,“一着不慎,满盘皆输”,“唇亡齿寒”,“孟母三迁”,“揠苗助长”,“刻舟求箭”„„„„俗语:两利相较取其重,两害相较取其轻;桔生淮南则为橘,桔生淮北则为枳;体现矛盾主次方面原理4下列作法体现或违背了什么原理或要求下列作法体现或违背了什么原理或要求A、眉毛胡子一把抓不分主次、抓不住重点、中心B、拣了芝麻,丢了西瓜颠倒主次违背了要善于抓住重点、抓住关键C、十个指头按跳蚤既要抓住重点,把握中心和关键,又D、一个好汉三个帮要学会统筹兼顾,恰当处理好次要矛盾要抓住主要矛盾E、擒贼先擒王要统筹兼顾,恰当处理主次矛盾F、一个篱笆三个桩次要矛盾对主要矛盾也有影H、荷花好看也要绿叶相扶响,不能忽视要抓住主要矛盾,抓住重点和关键I、牵牛要牵牛鼻子K、学会“谈钢琴”的工作方法既要抓住重点,又要统筹兼顾下面成语或者俗语体现了具体问题具体分析原理的:看菜吃饭;量体裁衣;对症下药;量入为出,量力而行;抽薪止沸;兵来将挡,水来土掩;一把钥匙开一把锁;到什么山上唱什么歌;逢山开路,遇水搭桥;掌握系统优化的方法田忌齐威王田忌赛马下等马上等马负上等马中等马胜中等马下等马胜系统系统胜不在意一匹马的比赛结果,而是着眼整体性统筹全局,注重整体目标根据对方的部署,调整遵循有序性马匹的出场次序注重结构优化趋向通过合理安排次序,使系统结构出现优化调整结果:整体功能大于部分功能之和四、故事类5