雕楹刻桓SCIENCEANDEDUCATIONCORNERI科教园地雕楹刻桓砖石为画巩义康百万庄园的建筑雕塑赏析宋新喜(洛阳市第二十二中学,河南洛阳471000)摘要:保存在河洛大地上丰富多彩的古代建筑遗存,是河洛地区辉煌文明的载体和见证,,木,石三雕与建筑的巧妙融合,形成了一种技艺高超,气韵生动,,封建礼制,伦理道德,理想追求雕刻装饰,人们了解和认识这些宝贵的文化遗产,:河洛文化;康百万庄园;建筑雕塑俄罗斯文学家果戈里说:建筑是历史的纪念碑,是石头的史书,当书籍和文字(因特殊原因)被淹没时,?是用它特定的建筑语言——建筑的形制,建筑的装修,,不但是最早进入文明时代,而且在以后的长时期里,是我国政治,经济,文化,,是河洛地区辉煌文明的载体和见证,,保存比较完好的有巩义的康百万庄园,洛宁的丈庄程氏祠堂,,教学资料选择,:,学生首先根据自己的兴趣选择自己的阅读材料,,小说,:(1).(2),并将所领悟到的知识应用到实际的生活中.(3),由学生自己设计和组织戏剧表演,故事讲述,诗歌创作和小组讨论等活动,培养学生的刨造陛思维能力.(4)(Mohretal1991:xiii).{,,;学生自己进行故事创作:组织写作交流会,传阅学生的写作成果,利用学生间的交流和相互评价实现知识的分享和共建,,材料主要有讲座,戏剧,诗歌,歌曲,故事等的录音材料,学生以这些材料为基础练,,好的戏剧可以成为学生练习语言表达的模板(Whiteson1998:XV).整体语言教学中的言语交际可以融入教学和学习的每一个环节,学生通过参加关于阅读内容的小组讨论,戏剧表值,口头汇报以及与同伴或教师间的交流实现表达能力的提高.(三)整体语言教学的评价手段整体语言教学主张避免教学中学生成绩的等级化或层次化,
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