枸杞豆教案.doc

三颗枸杞豆主备人:顾琳教学目标:【知识与技能】(1)掌握“蹑手蹑脚”“鲜为人知”“烦躁”“著作等身”“凄楚”等词语的音形义。(2)了解课文大意,理清行文思路。(3)学习描写景物和细腻刻画人物的写法。【过程与方法】(1)自读感知,了解课文结构。(2)诵读课文,体会课文生动、细致的描写。(3)合作学习,领会珍惜时间,抓住生命的重要性。【情感、态度与价值观】领会珍惜时间,抓住生命的重要性。教学重点难点重点:学会描写景物,感悟景物描写背后所蕴含的感情。难点:品味文中富有哲理性的语言,感受撼人心灵的悲剧美。课时安排:2课时第1课时教学目标:1、熟读课文,掌握生字词。2、整体感知,理清文章脉络。3、品读文章中的景物描写,感悟景物描写背后所蕴含的感情,体会文章写景的方法和作用。教学重点:目标2、3教学难点:目标3一创设情境导入新课童年像一支动听的歌,陪伴着人生的历程;童年又像一幅多彩的画,展示着人生的缤纷!每个人的童年乐园都有值得回忆的往事,下面让我们走进程海的《三颗枸杞豆》,探索他笔下“我”的成长历程。(板书:《三颗枸杞豆》)自学成果展示1、积累字词枸杞(gǒu)一绺(liǔ)叶鞘(qiào)腻味(nì)蹑手蹑脚(niè)蚱蜢(zhà)花蕊(ruǐ)香蒿(hāo)殷红(yān)鲜为人知(xiǎn)桦木(huà)半晌(shǎng)灯盏(zhǎn)擎(qíng)一摞书(luò)2、优美词句积累3、文章主要内容把握二自读感知整体把握(1)速读课文,说说这是怎样的三颗枸杞豆?请一组同学依次说。【学生活动】速读全文,提醒他们可以用原文中的词语来回答。【提示】“催我奋进的三颗枸杞豆”;“征服我的三颗枸杞豆”;“富有教育意义的三颗枸杞豆”;“三叔送我的三颗枸杞豆”;“三颗启示生命意义的枸杞豆”等。(2)这三颗有着特殊意义的枸杞豆,征服了年少的“我”,最终使“我”成为了一名植物学家。但在这之前,“我”是什么样的人呢?请用自己的语言进行概括。【提示】“贪玩的我”“不爱读书的我”“爱逃学的我”“不怕打的我”“顽皮淘气的我”“热爱大自然的我”等。(3)“我”为此经常挨打,但“我”并没有改变自己,直到遇到病中的三叔。小说写了“我”与三叔的几次交往?【提示】小说写了“我”与三叔的三次交往:初遇三叔(4~34段)、再遇三叔(35~54段)、三叔给我枸杞豆(55~59段)。(4)本文采用什么样的记叙顺序?【提示】本文采用倒叙的记叙顺序。。【方法引导】(1)找出文中景物描写的语句,并大声朗读。(2)文章着力刻画山谷里的树林,作者是采用怎样的笔法进行描绘的?(3)有关山谷里的树林的描写有什么作用?(4)景物描写融注了作者怎样的感情?(5)本文有哪些景物描写的方法值得学习?【点拨】(1)小山沟、小树林、阳光、蝴蝶、太阳。(2)作者从视觉、听觉角度描写景物,运用比喻、拟人等修辞手法,符合孩子的心理。(3)生动形象地衬托了孩子们在大自然中的愉快生活。(4)从对春天山沟的魅力的描写,可见作者饱含喜爱的感情。(5)以生动形象的语言为载体体现景物的特征;从不同的角度描写景物;借助比喻、拟人等修辞手法;融注人物情感等。。【学生活动】深入研读景物描写的有关语段,理解并思考浓墨重彩的描写方法以及酣畅淋漓的感情抒发。四课内小结本文是一篇文质优美的好文章,