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腾讯这个计划,期待你的参与“你们小时候都不管我,为什么现在来管我?”来自福建泉州一个13岁孩子对妈妈喊到。他的父母向的咨询平台打电话求助,因禁止玩游戏,孩子跟过去常年在外打工的妈妈激烈冲突。他不是个例,向服务平台咨询的用户中,10%的求助者是的父母。他们发愁不知道如何与孩子远程沟通、管理;即使回家,也因为突然加强管理导致关系更加紧张,加之青春期的影响,这个问题非常棘手。如何让这群孩子更健康的上网,如何帮助他们有效的避免网络沉迷和不良信息的侵害?今天,腾讯“(DigitalNativesAction)计划”正式发布网络素养方案,将联合高校、专家和第三方公益组织或其它教育机构,专门针对农村地区的未成年人探索网络素养教育的不同模式。对此,“”试图通过多种方式去提供解决方案。我们一起来看下:小讲师齐上阵,开启“同伴教育”7月23日,广东湛江雷州市官村小学。31位来自城市的特殊讲师正卖力的教当地的孩子怎么辨别网络不良信息,这群讲师最大的不过14岁,小的才10岁,跟他们的学生年龄差不多。别看年纪小,技术可不差。这位老师把网络素养知识直接编成了易学易记的口诀。这位老师直接走下讲台,跟学生倾心交谈,分享经验。,开展面向乡村儿童的网络素养公开课,开启此次游戏化的“同伴教育”,让这群孩子收获真正的“良师益友”。除了上述创新方式,,开发网络素养基础课程和效果评估体系,并提供给各类不同公益机构或其它教育机构选择使用。一本专业指南:效果好不好就看它就如上述案例,,将以规定动作+FREESTYLE的方式探索网络素养教育的各种创新实现形式。规定动作部分,除课程开发,腾讯也将结合这套评估体系,对支教效果进行评测量化,并最终推出《农村网络素养教育手册》。规定动作之外,负责落地的第三方公益机构或教育机构,则可以展开“FREESTYLE”的丰富探索。看看还有哪些创新style?“+朋辈计划”,五年级教三年级比如说,“+朋辈计划”:选择小学五年级优秀学生作为朋辈组长,小学三年级的学生为组员,形成小组。朋辈老师对组长进行培训,让孩子们互相帮扶。,把“朋辈教育”与心理教育结合,将在以江西省农村地区为主的2-4所学校开发对应课程。除了学生,老师也要上课在课程体系和培训体系的打造上,我们将联手少年派助学计划,结合线上线下,完善课程体系,搭建乡村教师和支教老师网络素养教育培训体系。同时,“为中国而教”合作,为农村一线的年轻教师提供线上线下的网络素养课程及相关培训。关注内心,让沟通更畅通为更深层的发现留守儿童和农村孩子网络沉迷的