2006年全国中学青年数学教师优秀课比赛(义务教育课程标准北师大版七年级下册数学实验教材)四川省成都市石室联合中学杨泽海2006年9月12006年全国中学青年数学教师优秀课比赛教案设计四川省成都市石室联合中学杨泽海【课题】摸到红球的概率【教材】义务教育课程标准实验教科书七年级下册(第四章第2节)北京师范大学出版社【授课教师】杨泽海一、教学目标(一)教材分析概率是根据新课标增添的教学内容,《可能性》一章的螺旋上升和发展,,让学生初步学会定量刻画一类事件(简单古典概型)的方法,对简单事件发生的可能性大小从以前的感性认识上升到现在的定量分析.(二)学情分析在七年级上册《可能性》的学习中,学生已接触了必然事件、不可能事件和不确定事件,初步体会了不确定事件的特点及事件发生可能性的意义,,学生通过对大量掷硬币实验数据的统计分析,得到掷硬币实验中正面或反面朝上的可能性相同,都是21,,对抽象概念的理解及运用(如本课概率的计算方法的理解),求知欲强,想象力丰富,他们对实验、活动、游戏等形式多样的教学方式很感兴趣,参与非常主动,希望在课堂上得到充分的展示和表现.(三)教学目标依据课程标准教学大纲和上述分析,并结合我校七年级学生已有的知识和能力,确定的三维目标是:(1)通过摸球游戏,了解并掌握计算一类事件(古典概型)发生可能性的方法,体会概率的意义;2(2)能设计符合要求的简单概率模型,体会概率是描述不确定现象的数学模型,进一步发展随机观念;(3)能联系生活实际,应用概率知识解决问题,体会数学与现实生活的紧密联系,发展“用数学”、思考、讨论、交流、“有奖竞答”、“走进生活”等一系列教学活动,让学生积累丰富的数学活动经验,增强合作意识,(1)在各种有趣的数学活动中,让学生体验到学习的乐趣,从而提高对数学的学习兴趣;(2)通过“走进生活”这一教学环节,、教学重点、(1)概率的意义及简单的列举法计算;(2)(1)在各种问题情景中,用列举法计算简单事件发生的概率;(2)联系生活实际,、教学过程教学环节教学内容及教师活动学生活动设计说明(一)实验引入我们首先进行下面一组摸球实验:实验1:教师准备一个只有一面透明的空盒子(学生用不透明塑料袋代替),将两个完全一样的红球放入盒子中,::“从盒中任意摸出一球是红球”是什么事件?它发生的可能性是多少?实验2:向只剩下一个红球的盒子里放入1个白球(除颜色外与红球完全相同),并将其摇匀,,,既有利于培养学生的动手实践能力,又有利于调动学生学习的积极性和参与
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