田庄小学三年发展规划模板.doc

田庄小学三年发展规划田庄小学三年发展规划为落实县教育局文件精神,推动美丽校园工程实施进程,进一步树立科学发展观,以“培养有用人才”为办学理念,以“办百姓满意的现代化学校”为基本宗旨;坚持以人为本,发现学生的价值,发挥学生的潜能,发展学生的个性,发扬学生的学习主动性,为学生提供适合他的教育;崇尚知识,崇尚情感,崇尚奉献,为教师创造适合他的舞台;逐步丰富学校的办学特色,为社会培养“合格+特长”的学生,为高一级学校输送更优质的生源。为进一步理清学校办学思路,明确学校办学方向,牢牢把握今后三年教育改革发展的趋势,加快发展步伐,创建学校特色,根据学校办学现状,特制定本规划。一、学校现状分析。1、办学优势:一是有一个目标一致、高效务实、团结协作的领导班子,学校领导班子组合时间虽然不长,但班子成员年富力强,工作热情高,坚持民主集中制原则,做到思想上“合心”,工作上“合力”、行动上“合拍”,能充分发挥各人的管理功能和协调作用。二是先进的办学理念、学校整体的教育环境和学校管理的不断完善,学校工作和教育教学水平的评价逐步得到社会、家长和学生的认可,特别是领导对学校工作的理解、信任及支持,增强了我们办好学校的信心。三是学校坚持制度管理与人本管理相结合,从而充分调动全体教职员工的内在驱动力和积极性。在管理运行过程中,建立起参与管理的民主激励、教师榜样激励、成就成果激励、以及情感激励等多种机制,以最大地调动教师工作积极性。2、存在问题:(1).教育的不公平影响着学校发展。随着农民生活水平的提高,交通的便利,使得大批学生涌入城市名校就读,出现了成绩优秀者进城,成绩落后者回乡,由此会产生恶性循环,学校覆盖面积大,周边好学生被外乡镇学校收留,学习差的不收,在一定程度上影响了学校的发展。(2).资金与技术人才的缺失影响学校发展。学校现代化装备在不断更新,但由于学校资金严重不足,导致专用教室缺少,一些现代化的装备不能为我所用;而且由于受农村地区相对落后的影响,大部分中老年教师运用现代化教育的能力整体上还显得比较薄弱,一些专业的技术人才缺乏,所有这些,制约了学校整体办学水平的提高。(3).生源质量影响学校的发展。我校的生源主要来自农村家庭子女,这些家长平时都忙于生计,很少去关心子女的学习情况,大部分家长只关心孩子的学习成绩,很少关心其它的。对于当前学校实施素质教育、开展特色教育等,有好多家长认为无所谓或没有必要,家长的素质情况在一定程度上也影响着我校创优工作以及全面实施素质教育的进程。(4).学校的文化建设和学校特色建设工作发展尚待深入。学校以人文教育和学生学习习惯培养为推进特色教育的发展为主,已取得一些成绩,但总体来说,学校特色项目偏少,发展较为单一,特色成果不多,档次不高。要铸就学校特色,需要学校予以科学规划,不断拓宽特色领域,优化特色指导,丰富特色内涵,以期获得更快、更好的发展。(5).教科研亟待进行有效整合,学校虽然有研究课题,校本教研与培训也在有条不紊地进行中,但与新课改的整合研究还显不够,针对性和实效性仍不强。当前,特别要注重找准教育科研与课程改革有机结合点,真正形成教研推进课改、课改促进教研、课改教研齐头并进的良好局面。二、办学思想、理念、目标和特色。办学思想:认真贯彻党的教育方针,坚持科学发展观,培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人;遵循教育规律和学生身心发展规律,以人为本,善德笃行,坚持教育创新,提高学校现代化水平,把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点;加强师资队伍建设,促进教师的专业化成长;不断改善办学条件,加强校园文化建设,优化育人环境,让师生得到和谐发展。办学理念:德育为首、教学为主、育人为本。办学目标:教书育人、管理育人、服务育人、环境育人、活动育人,为师生的全面发展与终生发展奠基。办学特色:和谐教育和谐教育是一种以和衷共济、内和外顺,协调发展为核心的素质教育模式,是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调、整体优化的育人氛围,是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力,是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。:第一阶段(2014年1月---2014年12月)塑造整洁优美的“绿色”校园。着力规划校园布局,2014年春季开始,加大对校园的人力、财力、物力的投入,以达到整个校园春有花,夏有荫,冬有绿的怡人景色,融花园、学园、乐园为一体,使学生受到艺术的熏陶和感染,增强欣赏美、创造美的能力,营造校园绿色地面文化教育充分发挥环境的育人作用。对学校生活区进行美化和绿化工作,在校园内建好学生车棚,完善校园内四周文化建设,给师生营造一个舒适优美的生活环境2、促进教师专业成长,加强教师学科素质培养和日常行为规范的养成。3、加强学生学习习惯和行为习惯培养,规范学生日常行为。4、加快特色发展步伐,初步形成办学特