安徒生童话.doc

《安徒生童话》阅读准备:《安徒生童话故事集》阅读教学过程:(一) 激发兴趣,揭示主题(二) 指导读书方法1 阅读时能基本把握文中的主要人物。2边读边勾画你最喜欢的,认为最好的地方。3 能说出你为什么喜欢这些句子吗?自己能试着说一些。四 阅读交流(一)小组内交流你读了《安徒生童话》的哪一篇,有哪篇文章你最喜欢?学生只要找出自己喜欢的词语,优美的语句,以及其中的段落,并且能说出你为什么喜欢就可以了。(二)全班交流1 组内选代表发言2其他同学认真听,随时做补充。3说说你是怎么去读课文的。(三)拓展延伸把你感兴趣的童话故事讲给别人听。 《中国节》阅读教案阅读准备:了解中秋、重阳节,激发阅读的欲望。阅读过程:一、谈话导入二、谈谈自己最喜欢的一本课外书1、在你读过的课外书当中,你最喜欢哪一本?能说说喜欢的原因吗?   (1)同桌交流。(2)班级内交流。(相机进行评价)三、走进中国节1、今天老师老师想给大家推荐一本书,叫《中国节》。2、那你们知道有那些传统节日吗?3、《中国节》这本书,就向我们详细介绍了:春节、元宵节、清明、端午、中秋节、重阳节、腊八节、除夕八个节日四、感受传统节日节四、总结最后老师想送给大家一段话:阅读,终生的承诺世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那;世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。同学们,让我们与书为伴,让阅读成为我们终生的承诺!《淘气的故事》教学准备:《淘气的故事》教学过程一、导入1、读梅子涵的话。2、简介梅子涵。二、精读指导1、交流读书方法。2、运用恰当的方法阅读《曹迪民先生》。3、交流阅读收获,教师评点小结。三、略读指导1、说说略读的方法。2、快速阅读《淘气的故事》,看看故事中介绍了哪些人,他们怎样淘气?3、通过“你讲我猜”的游戏交流故事内容。4、教师小结:课外阅读时,我们还可把精读和略读结合起来,通过略读选择爱看的篇目、章节,再进行精读,做到剖析至微,更好地领会作者的笔法和旨趣,这样读书才更有效果。四、总结提升,链接课外1、介绍优秀儿童文学作品:《夏洛的网》、《窗外的小豆豆》、《草房子》等。2、  总结全课,激发阅读兴趣。《鲁宾逊漂流记》阅读教案教学准备《鲁宾逊漂流记》教学过程:一、说话导入二、好书推荐师:这段时间我们班的同学,特别是男孩子都迷上了《鲁滨逊漂流记》这本小说。我们今天就选《鲁滨逊漂流记》来跟同学们一起学》,指导读书方法1、了解作者2、读了书名,你想知道什么?3、请同学们快速默读前言和目录,看看你都读懂了什么?读完之后,在小组内交流交流。4、我们来交流一下,谁先说都了解了什么?5、你认为主人公鲁滨逊到底是一个怎样的人?四、总结阅读方法,激励广泛阅读教师小结:读一本好书就像跟一个高尚的人对话,希望同学们每天抽出30分钟的时间阅读课外书,特别是文学名著,充实自己。《飞翔的教室》阅读教案教学过程:一、谈话导入你们平时都读了哪些课外书呢?二、谈谈自己最喜欢的一本课外书1、在你读过的课外书当中,你最喜欢哪一本?能说说喜欢的原因吗?(1)同桌交流。(2)班级内交流。(相机进行评价)三、走进凯斯特纳,简介作者。四、感受《飞翔的教室》。将人物的性格特点与人物名称对号入座。(题略)。、故事情节及喜欢的理由。五、我心中的故事你能说说