学校交流材料刘家坪中学课改经验交流材料 从2009年教育局教研室推行“三主五步”教学改革以来,我校进行了轰轰烈烈的课堂教学改革,现将两年以来的做法总结如下:一、领导高度重视1、成立专门班子,研究“三主五步”实施和出现的各种问题,并在每周的例会上通报情况。2、校长亲自挂帅,担任全县“三主五步”子课题“小组讨论的研究”的主持人,并带领副校长、教研主任、教导主任等一班人多次进入课堂,督促“三主五步”教学课堂的开展和课题研究工作的进行。二、积极参加各种相关的培训活动学校克服重重困难参加了上级部门组织的各种培训活动,如上半年在长潭坪学校举行的联片研训活动,以及在桑植四中举行的各种联片研训活动,参加了全县的“三主五步教学比武”活动;保证了各种精神的完整传达,培训者回校后,要把主要精神传达给所有老师,听课者还要上汇报课,让培训真正最大限度地发挥作用。三、参与面逐步扩大开始只在初一和语数外三科中做试点,现在已经扩大到三个年级的所有学科,虽然有些老师做的不是很彻底,但是他们已经认识到传统教学的弊端,正在慢慢地向“三主五步”靠拢,向课改要质量。四、涌现了一批典型,取得了一定的成绩如语文学科中的初一的刘经县老师(教研主任)、初二的刘梅英老师、彭江老师、初三的刘国庆老师(教导主任),英语学科熊海霞老师、向雪婷老师,数学宋荣华老师,生物学科谷小军副校长、历史刘兰英等老师。特别是谷宜杰老师,参加下半年全县“三主五步教学比武”,取得了化学一等奖的好成绩。老师们都能用三主五步来指导自己的教学,课堂上气氛活跃,学生学习热情高涨,学生的参与面几乎能达到百分之百。其中刘国庆老师的把每个大目标再细化成若干个小目标,逐个落实的做法,得到了学校领导和老师们的一致认可;王蔚老师的故事激趣法,把学生带入了知识的海洋,不愿回返;谷小军老师的讲义训练法,使学习效率倍增;刘经县老师的小组周积分评价激励法,有效地改变了学习的疲软性。五、不足与困惑一种好的
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