孙权劝学知识点.doc

孙权劝学知识点孙权劝学知识点及中考题汇总讲义一、文学常识积累本文选自《资治通鉴》,此书是司马光主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代共1362年间的史事。司马光,字:君实,陕州夏县人,北宋政治家,史学家,出自本课的两个成语:吴下阿蒙、刮目相待。二、字词句积累(一)、看拼音写汉字或看汉字写拼音孤岂欲卿(qīng)但当shè(涉)猎即更刮目相待(gēng)肃遂拜蒙母(suì)(二)、重点字词解释1、卿今当涂掌事(当权、当道)2、蒙辞以军中多务(推托)3、孤岂欲卿治经为博士邪(古时王侯的自称)(研究儒家经典)4、但当涉猎(粗略地阅读)5、见往事耳(历史)6、蒙乃始就学(于是、就)7、及鲁肃过寻阳(到了„„的时候)(到)8、卿今者才略(军事方面或政治方面的才干和谋略)9、即更刮目相待(重新)(擦擦眼)10、大兄何见事之晚乎(认清事物)(三)、通假字孤岂欲卿治经为博士邪邪:通耶译为:语气词(四)、古今异义词1、孤岂欲卿治经为博士邪博士:古义:当时掌管经学传授的学官;今义:学位的最高一级。2、见往事耳往事:古义:历史;今义:过去的事情(五)、一词多义1、谓:权谓吕蒙曰(对------说)谓为信然(说)《隆中对》太守谓谁(是)《醉翁亭记》太守自谓也(命名、称谓)《醉翁亭记》2、以:蒙辞以军中多务(用)自以为大有所益(认为)3、过:及鲁肃过寻阳(到)人恒过(过错)《生于忧患,死于安乐》4、益:自以为大有所益(好处)曾益其所不能(增加)《生于忧患死于安乐》香远益清(更加)《爱莲说》5、更:即更刮目相待(重新)湖中焉得更有此人(还)《湖心亭看雪》是日更定矣(初更,时间单位)《湖心亭看雪》(七)、重点句子翻译1、卿今当涂掌事,不可不学:你现在身当要职掌握重权,不可不进一步去学习2、蒙辞以军中多务:吕蒙以军营中事务繁多为理由加以推辞3、孤岂欲卿治经为博士邪:我难道是想要你钻研经史典籍而成为学问渊博的学者吗,4、但当涉猎,见往事耳:只是应当广泛地学习知识而不必去深钻精通。5、蒙乃始就学:吕蒙于是开始学习6、卿今者才略,非复吴下阿蒙:你如今的才干谋略,已不再是过去的东吴吕蒙可相比的了。7、士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎~7、对于有志气的人,分别了数日后,就应当擦亮眼睛重新看待他的才能,老兄你为什么看到事物的变化这么晚呢~(八)、文言句式“蒙辞以军中多务”等于“蒙以军中多务辞”。状语后置译为:吕蒙以军营中事务繁多‎‎为理由加以推辞。(九)、成语积累?.“吴下阿蒙”即当年在吴县时的阿蒙,或说是三国时吴国名将‎‎吕蒙,特指原来不好读书的吕蒙。后泛指缺少学识和文才的人。?.“士别三日,刮目相待”指别人已有显著进步,不能再用老眼光来看待。五、内容及写法理解1、本文主要写孙权的善于劝学和吕蒙的惊人长进。采用对话的方式来刻画人物形象的。2、通过鲁肃对吕蒙的“议论”来表现吕蒙的惊人长进。采用了侧面描写的手法来证明。六、中考链接阅读下面文字,完成1—3题。初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学~”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪~但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤,孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙议论,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙~”蒙曰:节选《资治“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎~”肃遂拜蒙母,结友而别。通鉴》1、下列句