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宋丹丹-二级论文国家职业资格全国统一鉴定人力资源管理师论文(国家职业资格二级)论文题目:关于实用型培训课程体系建设的研究姓名:庄艳春身份证号:准考证号:所在省市:辽宁省沈阳市所在单位:沈阳伟嘉关于实用型培训课程体系建设的研究庄艳春沈阳伟嘉摘要:实用型培训课程体系建设是企业对员工进行有效培训的根本~本文提出了岗位胜任素质模型的概念~并深入探讨了实用型即基于胜任素质模型的培训课程体系建设~在描述胜任素质模型建设的基础上~分析了各个岗位员工的岗位胜任素质构建过程~并探讨了如何建立起动态培训课程体系。在当下激烈的资源市场竞争中,人才的竞争已经成为又一个重点。企业在招聘的时候都希望找到合适的员工,但事实上很难。作为一种替代方案,企业可以录用有潜力的员工,通过对这部分人的在岗培训,使他们能够更好的与岗位匹配。同时,由于市场需求或技术进步的影响,企业原有员工也需要培训才能更好的胜任工作。为了更好的培养适用于岗位的人才,大多数企业都逐步开展了培训工作,但是效果不理想,主要原因是培训内容不能符合企业、岗位及员工的具体需求,缺乏有效的培训课程体系,不能适应培训长期发展的要求。课程体系建设对培训项目的实施具有指导性、引领性。如何构建合理有效的、符合企业、岗位以及员工个人发展需求的培训课程已经提到企业各级培训管理者的工作日程上来。一、实用型培训课程体系的概念及其地位企业开展培训工作,主要目的在于使进入企业的员工融入企业,并且能够按照岗位要求出色的完成工作,建立良好的人才库。现阶段,因为学校教育与企业需求脱轨,一旦脱离了企业培训,很难找到与岗位相匹配的人才,培训正是解决这一难题的最佳手段。另外,企业要让培训行之有效,真正起到作用,必须综合考察本企业的实际状况,合理设置适人适岗的培训课程体系。胜任素质模型的提出综合了个人发展、企业目标,以及岗位能力等各方面需求,它最大限度的把企业培训各关键环节纳入进去,以其为基础建立的培训课程体系即是企业所需的实用型培训课程体系。实用型培训课程体系的建立,充分挖掘和应用企业的培训资源,使用科学合理的培训管理和实施手段,使得培训能够产生推进企业不断发展的知识和动力。二、实用型即基于胜任素质模型建构的培训课程体系特点培训与发展是胜任素质模型最核心的作用之一,胜任素质模型是企业设计培训课程体系的重要依据,越来越多的企业开始依据胜任素质模型来构建新的培训课程体系。基于胜任素质的培训课程体系的分析,以公司人力资源战略规划为指导,以岗位胜任素质模型为基础,以系统、持续地提升队伍素质和能力水平为目标,构建较为系统、科学的培训课程体系。基于胜任素质模型建构的培训课程体系,具有以下特点:1、基于岗位胜任素质模型的培训课程体系使培训更具有战略导向性企业培训课程的设置,必须按照公司发展战略纲要及人才队伍建设要求,围绕公司中心工作,以各单位和总部各部门的需求为基础,并且考虑个人职业发展规划与公司战略目标的融合,只有根据企业战略规划,结合人力资源发展战略,才能量身定做出符合本企业持续发展的有效课程体系。岗位胜任素质模型的建构对组织环境、组织变量、优秀员工与绩效相关的关键胜任特征进行分析,因此,基于岗位胜任能力的培训课程体系,使个人职业发展规划与公司战略目标相融合,具有战略导向性。2、基于岗位胜任素质模型的培训课程体系使员工培训更具有时效性和针对性基于胜任素质模型的员工培训课程体系,依据所构建的胜任素质模型为标准,针对每一职业发展阶段所需要的关键性胜任特征来开展培训工作,可以使培训更具有针对性。同时,充分考虑员工目前的绩效现状,针对不同的绩效水平、个人能力和发展计划制定不同的培训课程计划,使课程序列的安排具有循序渐进性,并遵循由浅入深的原则,具有一定的时效性。3、基于岗位胜任素质模型的培训课程体系使员工培训更具有超前性和递进性企业培训是为企业发展服务的,培训要满足企业在人力方面的需求。市场环境瞬息万变,但是培训人才有其自身规律,也有一定的周期。基于岗位胜任力的培训课程,从员工个体发展的需求出发,针对不同职位的不同层级设置具体的培训课程体系,满足了员工职业生涯的持续性发展需求,具有一定的超前性和递进性。三、培训课程体系建设程序与传统基于岗位的培训体系不同,基于胜任素质的课程体系依照胜任素质模型的要求,对成员承担特定职位所需的关键胜任能力进行分析,确定个体和组织整体胜任力水平,根据差距确定员工的培训课程体系,进而提高人力资源对组织战略的支持。其具体程序如下:1、建立静态的岗位胜任素质模型胜任力是一个复杂而颇具争议的概念。1973年著名的心理学家、petency”的概念。目前公认的观点认为胜任力是指和绩效指标存在因果关系的个人潜在特征,它能够可靠有效地将某一工作(组织、文化)中表现优异者与表现一般者区分开来。胜任素质模型是指为完成某项工作,达成某一绩效目