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在奉献中感悟幸福在奉献中感悟幸福腾冲县第八中学黄在菊常常听到人们说,教师是蜡烛,是园丁,是人类灵魂的工程师,是太阳底下最光辉的职业。每当静静地坐下来思考“教师何为”时,这种思考常常把我带进一个崇高的境界中,它既让我对自己所从事的事业而激动不已,同时又深感这份职业责任的重大。让我激动不已的是:做太阳底下最光辉的职业,能与学生一起成长,为他们“传道授业解惑”。特别是对于那些真正以求知为乐的人,教书足以令自己欣慰和满足。但是激动的同时,我更深感这份职业责任的重大,正因为如此,激动就不可能是得意忘形的激动,而是担负着崇高使命的激动。因为“为人师表,德高为范”,选择了教师这一职业,就选择了奉献。作为班级工作的领导者、组织者和实施者的班主任,不但承担着组织与协调、教育与服务、决策与管理的多重角色,而且是学生的一面旗帜、榜样,是学生寄托和依靠的对象。由于高中学生的年龄都在16至20岁之间,他们的独立心理、批评心理、逆反心理增强,他们处在情感不成熟的过渡时期,总认为自己是个大人,力求摆脱对成人的依赖,老师在他们心目中的权威降低。他们不再以老师为中心,不可能绝对服从教师的命令,班主任不能再像对初中生那样对他们哄哄吓吓就能够了。他们中有的人情绪不稳定,多变化,不易控制。所以高中班主任应具备小学班主任一样的慈爱、还要具备初中班主任一样的严肃和大学班主任一样的理性,只有这样,我们才能圆满的完成一个高中班主任的管理工作。几份耕耘就有几份收获自从走上教育岗位的那天,我始终不渝地忠诚党的教育事业,有着崇高的信仰和执着的追求。我始终站在教育的第一线,教师的清苦、劳累,我有很深的体会,但我从不在乎,因为我有自己既定的目标——为做一名优秀的教师而不懈的努力。记得我刚走上工作岗位时,经过教学实践,方知自己的基本功远远不够,于是边教边学,不断充实自己。一方面刻苦练基本功,一刻不放松,认真的备好每一节课,努力使自己上的每节课叫学生都爱听,组织的每项活动学生都乐意参与;另一方面博采他山石,琢为自家玉,听课、向有经验的老师请教,买辅导材料,对照自己,取他人之长,补自己之短,使自己有充分的知识储备,能够准确的把握教材,让课上的日臻完善。因此在这几年里我真切的感受到“教师”这两个字的神圣、崇高和责任重大。作为一名普通的青年教师,虽然我们年轻,拥有朝气,活力和热情,但是毕竟还是稚嫩的,缺乏教学经验,特别是在班级管理、课堂教学、家长交流等方面存在很多疑惑和困难,和奋斗在教育前线的老教师相比,我们有太多需要成长的地方,在我们腾八中就有着这样许多无私奉献、令人感动、值得大家学习的好教师。因此,我坚信一分耕耘一分收获。无私奉献,把爱心献给学生伟大的哲学家康德说:“在一个世界上,唯有两样东西深深震撼着我们的心灵,一是我们头顶的星空,二是我们心中无尚的道德律令。”所以千万不要说,我教书是因为国家需要我,社会需要我。人民需要我;也千万不要说,我教书是因为我爱我的学校,学校需要我爱她。不,不是这些,我们做这一切,只是因为我们的心中写着两个大字:天职。所以“爱””无私奉献“是从教者的永恒主题,是教师的天职。一个教师只有热爱学生,才会依法执教,无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表、廉洁从教。在教育过程中,教师要为教育无私地奉