一、规划·学习教师个人基本信息表(年月日)姓 名性 别出生年月籍 贯民 族党 派 最后学历职 称职 务教 龄班主任年限任教年级自我剖析(明确优点、找出不足) 教师个人专业发展规划表(年月~年月)1、. . 、专业理论学习目标(可以多选) 、教育教学发展目标(可以多选) %以上B、70%%%. 、阶段目标学生满意度及家长的满意度达 %以上。我面临的困难和挑战:我希望学校给予的帮助:二、教学·科研篇优秀教学设计、教案、实录、录像、课件统计表序号日期课题级别获奖或发表情况12 公开课、示范课、研究课情况统计表序号课题名称时 间级 别123 4 5 6 7 试题开发情况统计表序号时 间章 节使用范围1 2 3 教师参与课题研究记录表参与的课题名称 承担的子课题名称 日 期活动名称活动地点在何范围内参与活动效果 三、学生期考年考成绩(班级平均分在本年级内的排名)学年度分 数排名(ABC类) B下 2015至2016上 下 2016至2017上 下 教师发表或获奖论文、案例目录(工作以来)日期题 目出版、登载、获奖或在何范围内交流推广本人承担部份2015年7月一道中考题的感想县级全部 教师主要荣誉称号目录及参加的学术团体(工作以来)荣誉称号名称授予年月授予单位“满意课堂建设”先进个人2013年5月 辅导学生获奖记录(2014年开始)日期学生姓名获奖内容获奖级别获奖时间 指导青年教师情况(2014年开始)日期姓名指导内容及方式效果2015年3月县优质课一等奖2015年3月县优质课三等奖 五、评价·管理教育教学评价资料(社会、学校、家长、学生对教师的评价及自我评价材料、最满意最有激励性的学生评语或课堂教学评价语,用文字表述)教师教学管理资料(班级管理、校务管理,用文字表述) 一、家长对教师的评价师德情感态度:可以尊重家长,与家长交往、沟通时,态度和气、语言亲切有礼貌。家访情况:经常能主动家访或通过电话等形式与家长沟通交流,及时反映学生学习活动情况。二、学生对教师的
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