经典浸润人生,书香伴我成长.doc

经典浸润人生,书香伴我成长——“亲近母语”儿童阅读课程化活动总结“腹有诗书气自华。”为进一步推动我校“亲近母语”儿童阅读课程化活动,激发学生读书热情,活跃校园文化,我校多年来一直坚持开展校园读书活动。我们精心设计可行的活动方案,开展各类活动,让学生在活动中体验了读书的乐趣,进一步提高了学生的文化底蕴,更营造了缕缕清风满校园的书香氛围。具体从以下几个方面去做:1、根据学校工作计划,开学初,教务处会制定读书活动的具体方案。按照活动方案,我们迅速在全校开展读书活动的动员工作:主教学楼张贴标语、更新楼道文化版面、召开读书课启动会、召开主题班会、出主题黑板报、假期“读书卡”展览、评选“读书之星”、布置教室的读书角、确定读书校本教材、开设读书课、开展大课间诵读活动、开展“每日一诵”活动,通过强势宣传提高广大师生的思想认识,为深入落实读书方案的各项活动奠定坚实的基础。2、开设读书课,固定阅读时段。每天早读开展十分钟“每日一诵”活动、大课间开展集体背诵活动、每周三上阅读课。3、确定使用教材:《每日一诵》读本、古今中外经典名著、《童话大王》等各类故事书、《我是谁》等各类绘本书、《调气包马小跳》等校园书籍、报刊杂志、各年级组具有地方特色的民谣、山歌、顺口溜、小快板、打油诗、唐诗宋词等校本教材。4、分批派“种子”教师外出观摩,老师们学习先进教学经验、观摩优质课堂、感受文化氛围。王伟林、张海涅、王华、臧忠玲······一大批教师迅速成长起来,一节节精彩的读书课呈现在师生面前。5、2个市级“亲近母语”课题小组由教务主任、政教主任任课题组组长,保证每一位语文教师有研究的课题与方向,极大地调动了教师工作积极性。6、开展“上好阅读课”公开课活动,研讨做阅读的方法,提升教师上课基本功,提升学生做阅读的能力。活动结束后,大到阅读课如何定位、要完成的教学目标、应该有哪些教学环节、传授哪些知识、怎样开展预习、怎样突破重点难点、怎样与三小“五步三课型”高效课堂接轨,小到做阅读习题时给多音字选正确的读音、选择合适的词语填空、怎样理解成语的意思、怎样用不同的意项造句、总结主题思想、修辞的作用、表现人物的写作手法及其作用、感悟文章主旨······我们都有了清晰的认知。刘继敏、彭志淼、郑磊周、殷保君、王伟林、石峰等等教师将感悟形成文字,一篇篇有指导意义的心得体会被集结成册。7、举行“我爱读书”征文竞赛、“亲近母语”朗诵比赛、“书香漫校园”读书竞赛、阅读知识竞赛活动。8、