罗庄小学校园文化建设汇报材料.docx

 1958 年,位于江淹故里程庄镇政府西南 1 公里处。学校现在 6 个教学班,200 多名学生,12 名教职员工。学校先后获得县教体局推广普通话示范学校、安全文明校园、示范性学校、市语言文字规范化学校、市规范化学校、2010 2011 学年度第一学期全镇中小学冬季广播操比赛第一名、乡镇教育教学先进单位,连年受到中心校表彰。50 多年的峥嵘岁月,积淀了我校深厚独特的校园文化底蕴。多年来,学校以“追求卓越、崇尚一流”为目标,高水平、高标准地优化育人环境,在校园文化建设方面取得了一些成绩,现向各位领导汇报如下。一、校园环境——处处皆育人校园环境的美化、优化,对陶冶学生情操,健全学生人格起着重要作用。我校在校园环境建设上,充分考虑以人为本,以方便教师和学生活动为前提。根据我校实际情况,我们把校园分为四大区块,针对不同区块的功能,采用不同的设计思路,使校园教育功能得到体现。1、运动区在操场周围的墙壁上,配上以运动卡通图画,再辅以号召式的字幅,形成运动书画长廊,营造出轻松自由、活泼跳跃、朝气蓬勃的“动”的氛围。学校有乒乓球、篮球、足球、羽毛球、单杠、双杠等体育基础设施,让学生在课余时间活动。2、展示区学校的校训、校风、教风、学风都以多种方式在校园内呈现,对内引领师生的教育行为,对外彰显史庄小学的教育品质。我们还根据学生的年龄特征,在校内创设有“安全教育文化长廊”。 “文化长廊” 上,那生动的安全教育内容,孩子们充分学习到了安全知识。在班级教室的布置上,我们兼顾共性与个性,各班师生根据各自的特点创设不同的风格与追求,鼓励和引导学生参与班级文化建设,通过班风、学风、教风的建设来体现隐性文化,让教室成为学生表现自我,优化个性的场所。3、走廊、过道区过道走廊挂有名人名言警句条幅和古诗词。走进教学楼,走廊墙壁上的“格言警句”如一位位良师益友,在潜移默化中促进了学生的世界观、人生观的形成。学校报栏张贴有学生书画作品,让学生时时处在一种有形的文化氛围之中。教学楼楼梯通道:教学楼是学生学习的主要区域,在总体设计上体现一个“静”字。在每个楼梯口都安放有“慢步轻声靠右行”的标志。4、绿化区我校在校园门口两侧的花坛里种着各种花木,正对门口会议台两侧的两棵雪松生机勃勃(现已成型),在炎炎夏日为学生提供了活动绿荫。我校在校园文化建设过程中,始终坚持与学校育人相结合,与校园绿化美化结合。二、精神文化——校风塑灵魂建设优良校风是创造良好精神环境、培养合格人才的前提条件。为营造良好的育人环境,不断提高学校的文化品位,引导广大师生树立正确的世界观、人生观,我校在征求广大师生意见建议的基础上,制定了富有史庄小学特色的校训、校风、教风、学风、校歌,并制定了进一步加强学校校风建设的具体要求:全体师生人人知校训、教风、学风,人人会唱校歌,人人会背《小学生守则》、《小学生日常行为规范》;在学校、家庭和社会生活中坚持使用礼貌用语;教师自觉遵守师德规范,真正做到为人师表,一言一行起表率作用;学生热爱学习,有较强的求知欲,喜欢看有益的课外书,养成良好的学习习惯,有疑难主动向别人请教;教师自觉学,教学中重视培养学生的创新能力和实践能力,尽可能多创造条件让学生在体验中获得