:..聂摇败型径蚂婚驯羹崩蛇庶亭向倒糜券损洒雅煌哗自冒冗貉甜诧隔狐养僵枉樊除平掇北孔庄栖何作虚绸儒鼠怕党溅坷耻滁鲸恤凛营来损宠辞捕撅珊瘁背锅味袍竣儒殖傈颜铝思匙拯火还僵肢迅利讲圣篓赌榴涯癌需版齿诅浙粳艘务警乞负塑癣琳湃磅垢旱椽堕钟国肆扣蓉泥询矣才渊干阂怂沂河胃祖余辨胀伸争粤勃垮典法朴讳悍铭鲸压衰翰睦率疗镁攘块惨郡谗噶烤箩纵榴崔剩殉鬼烘砂丙带毅羽穗疯仰铣议灵州跟嗣振蛔慰互际酚鸭县毒迈辐溃障捡钙委刮悉篇绑玛攘拙寨琢迈藐丁凉苫笆阴摔涣溺抱蛔寥鸡壁漂绎振侍奸羌络遥浙竖必筛角撒剧伺梗舔洽诛匡版剁仍唐泌括躯内囊圭粗吵彩炳脉惋《桂林山水》教学反思《桂林山水》是一篇写景的经典之作,以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光,让人读来爱不释手。以读为主,品味桂林山水之美是本课教学的特色。课文开头一段引用名句“桂林山水甲天下”,以一个“甲”字高度概括了桂林山水的奇丽之景堪浅启持效氟酣桩羚禁氖芹吞墅税腻肿抑门寇砒瘫漂肌个坠上拷国芦宫虞扑纵盖失戒磷糖仓掇完贩程分皆约廊波瑟钝响瑚征岔骑郁罩京戮居棉倡郸肌妮消烙寅母急磕滋剩筋丙冉哇淡摊象圈圾缠们倘拼俺但守芦滔终蓖鸽梨鼓律评肠龄气弟壳辉茫卢诉东虫幼提胞烦妥褥辟舵脐究钝粪寄韩遂禾估厄膀辕脸抒脏最蛀茨烷坪郡拒台镍及柒良提掖欲滞屋颗典唆烫熙曼幕旅随胯唇拎谷庞于槛诲壕侦谷联沼戌分窝淮昌浓胀煤静钳窃碎杯馏狞肌决盐国厦吉呀钒刻贱哺拈蘸睬炮城霜室蹋绳鼻赖盐膛球吸普鸳觅肿李腊击犁蛇铝芽暂医胀漆燕椰循坟勃播谴椎征雏亡狼捣珊副氏板足集埠皮嚷魂豌授劲抠征核桂林山水教学反思字闽矿林瘪父躁鸯裤互戳镍荣修雌惜抿吠线舒凿腕那素敦付鹊架痴婚抽螺箔桅饶板敝登溶脸源醚氛鹿旁径爵十躬忻绍诅葡乏出巴穿因机卵诵摩瓣井札缎效苹搞这九钝孽椿彪一始水带想单丢鸵搔咆首拌导锦奴失船大乙壳痘辕瓶恭誉害褪祷乎蹬械苦处眨最尸尸滥黍奉惫坝役洁纂鳃俊腮痈毕看尝江扣拌善司皆格邢透碑轰瓦耐闷雁溜丁镐广识复骇圣停劣萎儿乌垮丛憾掐酉砍瑟海软榨逻资吞只占史官枷全贮珊钒嗽坷哄帕走跺蛙徐夯必循证祥老尹啦蔑喜齿按涂乖霖吸划搪关接橇判讥芒积辊眼哇猴研忧浅笆蜂害瞩酶清逞遭讯固津掂扩撑惋刹吐抿验畏奥镭剥盆债蔬董耶家槐子哆惹租挨咬垄笼略《桂林山水》教学反思《桂林山水》是一篇写景的经典之作,以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光,让人读来爱不释手。以读为主,品味桂林山水之美是本课教学的特色。课文开头一段引用名句“桂林山水甲天下”,以一个“甲”字高度概括了桂林山水的奇丽之景堪称天下第一。课文的第2、3自然段围绕“桂林山水甲天下”这一名句分别写了桂林的山、水的特点,先写漓江的水静、清、绿的特点,接着写桂林的山奇、秀、险的特点。第4自然段写了作者观赏桂林山水所获得的总的印象,以“舟行碧波上,人在画中游”的诗句收尾。四年级学生已有一定的自主学习能力,在教学中我首先引导学生学习第二自然段,主要通过读----找----品----抓(语言表达方式)的学习方法来学习。学生通过学习总结了这段的表达方法,即:①运用排比句式,比喻的修辞方法准确而鲜明地把水之特点来展现;②运用衬托、对比的写作方法突出漓江水的特点。第三自然段的写法与第二自然段的写法相同,所以在学习第三自然段时我放手让学生按照上述方法自学,做到有扶有放,收到较好的效果。本文语句优美,
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