幼儿论文 让幼儿插上想象的翅膀.doc

幼儿论文 让幼儿插上想象的翅膀.doc存档日期: 存档编号: 江苏师范大学成人高等教育本科生毕业论文(设计)论文题目:让幼儿插上想象的翅膀名:院系:教育学院学习形式:函授年级专业班级: 指导教师: 江苏师范大学继续教育学院印制江苏师范大学成人高等教育本科生毕业论文(设计)成绩评定表姓名院系教育学院专业学前教育学习形式函授年级学号论文题冃 让幼儿插上想象的翅膀论文内容提要长期以来,人们总是把创造力看作是科学家、艺术家、发明家的个人财富,然而创造力是所有正常的人在不同程度上具有的一种普遍特性。幼儿同样具有与其发展水平相适应的创造性萌芽,一种不受习惯约束的想彖力和创造性。它是一种潜在的才能,因此,幼儿期是幼儿创造力开发的萌芽期,这一点应当是无可非议的。那么,教师应该如何培养幼儿的创造力呢?从可持续发展的观点出发,美术技能对一个社会成员来说,也许并不是必须具备的素质。然而,幼儿在美术活动中所培养的创造精神和创造思维能力,却会深深地铭刻在他们的头脑中,长期地在生活、学习和工作中发挥作用,这才是幼儿美术教育的价值所在。导教师见答辩小组见答辩组长:年(签名)月 日(签名)年月曰课程论文摘要摘要:长期以來,人们总是把创造力看作是科学家、艺术家、发明家的个人财富,然而创造力是所有正常的人在不同程度上具有的一种普遍特性。幼儿同样具有与其发展水平相适应的创造性萌芽,一种不受习惯约束的想彖力和创造性。它是一种潜在的才能,因此,幼儿期是幼儿创造力开发的萌芽期,这一点应当是无可非议的。那么,教师应该如何培养幼儿的创造力呢?从可持续发展的观点出发,美术技能对一个社会成员來说,也许并不是必须具备的素质。然而,幼儿在美术活动中所培养的创造精神和创造思维能力,却会深深地铭刻在他们的头脑中,长期地在生活、学习和工作中发挥作用,这才是幼儿美术教育的价值所在。关键词: 72・2为幼儿提供实践机会 82・3有的放矢,因材施教 112・5抓住日常生活中的每一环节发展幼儿的想象力 14结论 15致谢 16参考文献 171引言创新人才的培养,是当前教育提得最多,也是当今以及未来世界人才的需要。但令人遗憾的是,创造性是目前孩子普遍欠缺的素质之一,而且大多数幼儿园在幼儿创新意识和创新能力的培养上,有针对性的教育相当贫乏,甚至孩子潜在的创造性经常会被扼杀。什么是创造性思维?创造性思维是指创造性活动中所特有的思维过程,它是人类思维的高级形式。看到“高级”两个字,很多人就会以为这与两、三岁的孩子似乎是不可能挂上号的,其实,这是一个非常错误的观点,在幼儿中不乏“异想天开”之才,他们总是喜欢问:“这是什么?”“为什么会这样?”之类的问题,他们也喜欢把一些玩具或家里的用具,甚至一切他们认为不可知,而又想知道的东西拆开,想知道“为什么电视机里能装那么多人?”“为什么照相机能照相”等等,他们也有很多很多的梦想或幻想“我要变成一个超人,把所有欺负小动物的坏蛋全部消灭掉”。孩子身上所拥有的潜力是不可估量的。=|创新教育是以培养人的创新意识和创造能力为基础价值取向的教育实践。其核心是在全面实施素质教育的进程中,着重研究和解决基础教育如何培养幼儿的创新意识和创造能力的问培养孩子的创造能力,就是要呵护孩子的好奇心,鼓励他们提问题,最重要的是培养他们的发散思维能力,鼓励他们异想天开,标新立异。当我们谈到美术教育时,便会想到一位台湾学者曾经感慨地说:“美术教育是一把双面的刀刃。教得多了,儿童极易成为教学内容与教师偏好的奴隶,难以挣脱,有幸挣脱,亦已身受伤害;教得少了,期待自然开花的结果,却常见儿童为技巧不足的挫折感所苦,学得在一次全国少儿绘画比赛中,一位小姑娘的“地球是个大家庭”获得第一名。这幅画得巧妙之处就在她的构思上,她不但反映了一个美好的愿望和一颗稚嫩的童心,而且更加深刻地体现了小作者丰富的想象力和创造力。一个两岁左右的儿童,用笔在纸上涂鸦,或用手指在沙地上乱画线,完全是受其内在自发动机的驱使,满足视觉和动作上的需要。幼儿从涂鸦起就开始创造一套满足自我表现需要的符号系统。只要成人不去干预,他们会十分自然地运用自己创造的符号系统,按照自身的需要和愿望去表现自我,完成皮亚杰所说的同化作用。现在,教育普遍存在的问题是,家长仅仅重视幼儿能学会几首歌,能背回几首唐诗,能认识多好字,而恰恰忽视了幼儿自己的想法、忽视了幼儿自己的愿望和幼儿自己的一片天空。幼儿园的教育逐渐的让幼儿从规定的模式内单纯的模仿,让幼儿逐渐的使用自己去自行设计活动的机会,让幼儿释放自己,让幼儿自己的想法得以实现;而有的家长忽视了对幼儿想象力的培养,这就造成了我们的孩子喜欢经常模仿成