口语交际.docx

六年级上册语文《口语交际请你支持我》教学设计教师:王丽英活动分析:本次口语交际的话题是“请你支持我”。生活中,我们需要说服别人、支持我们。可能对父母、老师、朋友、同学,甚至于陌生人,我们都有寻求支持的时候。所以,本次口语交际非常贴近学生的生活,具有很强的现实性、实践性。提出请求不难,难的是如何以礼感人、以理服人,而且有条理地把自己的理由讲清楚。同时,在实际生活中遭到拒绝的情况也不少,那么面对这种情况,如何寻找合适的方法说服对方,更是学生需要学习、提高的。交际目标:,学会有理有据有礼地说服别人,请求别人支持。,说服别人时要把具体的理由讲清楚,学会设想对方可能的反应,恰当应对。,模拟对应情境,分角色表演,说服别人。交际重难点:,有说服力、吸引力。,采取不同的方法,解决不同的问题。活动准备:教师:提前准备好一些情境和对应的角色,以便在课堂上进行分配;准备好相关课件、资料。学生:提前了解课本上的三个任务,了解相关内容,准备好相关材料,如“生物角”的知识、组织义卖活动的流程等。课时安排:1课时活动过程:一、谈一谈,,激发兴趣。过渡:同学们,最近我遇到了一个小难题。我的小侄子每个周末都得上各种培训班。他特别苦恼,求我帮帮他,让我和他的爸爸妈妈说一说,不要再给他报那么多兴趣班。这让我很头疼。他的成绩不算特别好,所以他的爸爸妈妈才送他去补习,可是看他每周末都不能出去玩儿,我也很心疼。同学们,关于兴趣班你们一定都很熟悉,你们说说,我是不是该答应我小侄子的请求,去帮帮他呢?(学生会答:是。)那么我又该怎么去说服他的爸爸妈妈呢?,我们常常需要说服别人,支持我们做一件事情,怎么样才能让别人答应我们的请求呢?这里面可有不少说话的艺术。现在,我们就开始学习本次口语交际的话题——请你支持我。(板书:请你支持我。)二、说一说,,说一说该如何表达,明确说服步骤。(1)礼貌诚恳地说明来意:因为是有求于人,所以态度要诚恳,要有礼貌。(2)把自己的请求说清楚:说说自己为什么有这个想法,有什么好处和意义。(3)设想对方的担心和反对意见,打消疑虑,获取支持。,模拟与老师交流的过程。根据每个同学的表现说说老师最有可能支持谁。、获得支持的基本要求。(1)说话要有针对性,目的明确。(2)说话要有吸引力,将支持的好处讲清楚。(3)说话要善于打动人,晓之以理,动之以情。将自己的情况或安排讲清楚,把他人的顾虑消除干净。三、读一读,《触龙说赵太后》的打印稿,明确阅读要求。过渡:同学们,刚才我们已经创设了两个说服他人的场景,大家也进行了演练,觉得自己的说服力如何?当说服的难度变大时,我们还有什么技巧来说服别人呢?接下来,我们去认识古代一个非常有名的大臣,他的名字叫触龙。关于他有个非常有名的故事,叫《触龙说赵太后》,这里的“说”念shuì,就是“说服”的意思。这个故事很长,大家快速默读一遍就可以,然后再结合我们讲过的说服他人的技巧,看会不会有更深的认识。。思考:(1)注意文中加黑的字,你们发现什么了吗?(太后的情绪逐渐变好了。)(2)为什么触龙一开始要说身体情况,不直接谈正事