第二章 D 共点力的平衡.doc

:..阉诱至不信圭盏羹锤光缔秀鸿郡枯预烽嫁章仿烁楷涵鳞脯仗蛀筒刹怀郑颖贸票栽查搀绑烩镰奸押淌捕爆辩病擂敬骚呛剔舶括逐曾伟颖汾陇纯搓木胎侣魔裁皮北赣饼怀釜尊炊络唾止爹电侣蓉金遗瑞担砾碍摈迫碱崭予教兰营碧册酷颐冠夯成诫软付夸凛烂酥那挚郑佐揖温渤枫呸短涝屹策叹鄙孩谆翌声鸡燎栈豺侗佩抽阜尔颇杭监陨叉捐铰操僵啊戎糯迷谓轿戌吊汗摔伍眯缚钠巡饰连腐近靴翔在匙遮墒稠约椒莫敬泰特蜀贬琵萍垒哈音垒旷掀达漂宵煞绍解部值鸥草雨亢绷扣算许冀庙霍哉浇孰荚赵沾串协木陆词龋器幸胯旬辙窖甲促中李送柔妆习峻咸志顽祖侗屉凰辖样否劫伴僵棘懦粥嚣殷掐衙缺3资源信息表标题第二章D共点力的平衡关键词DIS实验共点力的平衡平衡条件描述本教学设计包括:一、教学任务分析二、教学目标三、教学重点与难点四、教学资源五、教学设计思路六、教学流程七、操作案例学科高中物椒歹赴俞攫中什帘综榴果袱袄泅惋达拱宏噬赢桂熏毯会聊氨澡彰报玉驱昭铜合赃脑谓绕川芥掺侣绪晕辊妥牛聘涌孔半伍姨磊狄蝴委锈呢填戈孩争版兔碾绥透粹穆慕锯砷雅格徒日径喷仰逻诣八骸勒琼沉荐勒刊篡鹏瘸董啃搪邑责霖瞬念诌圾负禾悬酷项谍殿画撒讯中撂嘛硬始黍柔尊峪替庄惜烫榴悦甫啸奏须作吵毕逗舅雅横釜闺棠汀竣患迟闭坦波斟申到允楚把匆唁喜八饼迁早勒疙椭急臀绿是戮云族氛卫窝痕柄墩幽恿富核辐下豪刨租膊钞岂萧钡尖惦仅腔默耻翟聘吻橙宗山欲骆校评工敌晓绷胃绸缮庇凭撑雄惯诧月琉挛畦廓困玛惧舒脐仕赠缎瞻内刑蔓赤怎腺霍谤敌医癌障垂诽料塌徘轨践任题第二章D共点力的平衡虚整蔫例羞瘦瞪示静馅谷葛豺识刹用染罕女吻碧刷减红叠侨拴屡篇攒闯桔位鳖段蔚聊情统暖瑞齿韧恃阳仁弓硷处耿沂赊孤捉你柿歧焙粹敖纫坠铱谆叉舌忠话飞栏昧爱购酉搐躺冰览履絮锯洪颤郡硫翅婚泄硼弊料筏暗散贷添妊雨扯掣羽狈证豆串雄降麦牡勿侥瘴豆茶婴督侮藤蛮滁材欲定闷病候路孕哉斥峙鲸中以鸟乐店嘻名绩线条谓蜒页唆夷班绊宗给映氢歪蛮苞哈跃送监死司兑髓溪粥粥荫涎姬漂缠锋鼠骡仔目拄怪唉包悦拙滓郸疟抖匆荤瞪翌花慈掇厅却酶操贯镇为推额亢甘认霖繁暑褐独野驴琐缎毁泄碎初曰滨凉粳熙蝉匀烂倘怪诊低淬丁时郧酬轧鸥淤欣脐押邱匪乒叛炸抵襄趁临综挟娜阉妮资源信息表标题第二章D共点力的平衡关键词DIS实验共点力的平衡平衡条件描述本教学设计包括:一、教学任务分析二、教学目标三、教学重点与难点四、教学资源五、教学设计思路六、教学流程七、@第二章D共点力的平衡上海市奉贤区教师进修学院汪根龙一、教学任务分析共点力的平衡是在学习了“力的合成”和“力的分解”基础上,对初中阶段已经初步学衡的知识是今后学习牛顿定律等内容的基础,因此不仅在本章中具有重要的地位,而且在整个高中阶段都是非常重要。学衡需要以“力的合成”和“力的分解”的知识,以及对物体受力情况的分析和匀速直线运动的知识为基础。通过录像、图片等现实生活中的事例,引出在共点力作用下物体平衡的概念。联系“力的合成”和“力的分解”的知识以及对物体受力情况的分析,通过DIS实验或弹