教学工作思路.doc

岭庄中学教学工作思路我们继续深入贯彻落实科学发展观,以办人民满意教育为宗旨,以教育局“抓教学、提质量、树形象”为工作目标。深入贯彻执行“提质八项机制”,弘扬求真务实的作风,创造性地开展工作。一、强化教育教学管理机制,力求呈现有序高效。强化思想认识。从校长到教师深入学习《提高教育教学质量的工作机制》及局工作要点和乡校活动计划,统一思想认识,把提高教学质量作为重中之重,贯穿工作始末。强化组织领导。实行校长负责制,建立完善了学校管理网络,将管理要求细化,明确职责和责任,形成学校管理的畅通机制,学校领导班子成员包年级,深入各年级,了解老师、学生所思、所想、所盼;掌握管理动态,研究管理方法,落实管理措施,切实加强管理针对性和实效性。强化制度建设。结合学校实际我们进一步完善包括《教学常规考核细则》、《班主任考核细则》、《教师考核细则》《教研组长考核细则》等内容的学校的管理制度,构建起一整套长效管理机制,使学校每个岗位都有明确的工作职责,学校各个层面的管理都有相关的配套制度。落实对教师、班主任、班级的考核、评定、奖惩机制,形成了有规可依、有章可循、按律而行的约束机制。二、抓学习,强研究,推进课堂教学改革。1、加强学习,更新理念,提高理论学习的实效性。课程改革是进一步深化教育教学改革全面推进素质教育的重要举措,全体教师要不断学习新的课程理念,切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观,用先进的教育理念指导教学实践。本学期学习内容主要集中在教学模式的改革和教师技能提高两大模块上,以自学为主,集中学习规定材料(教务处下发)为辅,教师要结合学习内容和教学实际撰写较深刻的学习体会,以加强理论学习的实效性,每一个教师一学期要写5000字的学。2、开展活动,不断提高教师教学教研水平。新的教育形势要求教师不能墨守陈规。要成为一个研究型的教师,就要对任何问题都不能熟视无睹,要有思考,要有调查分析,要进行及时的总结。思考怎样才能真正建立和谐的师生关系,让学生成为学习和教育的主人,成为真正意义上的人,幸福的人。本学期要求每位教师结合自己的教学实际写教学反思。每周至少1篇,每学期不少于15篇。学期末每位教师要整理出1-2篇优质教学案例、教学论文、教育故事、教学反思参加学校展评。3、坚定信心,大力推进课堂教学改革。由于目前课堂教学具体步骤、时间划分等方面缺少具体规定,致使教师的课堂教学没有章法,随意性太强;到目前为止,尚有很多教师仍旧喧宾夺主,学生的主体地位得不到落实,致使课堂效率低下,三维目标难以落实;教师在教学中,为提高教学“质量”,拼体力,拼时间,高消耗、重负担、低效率,投入多,产出少。一句话,落实目标“少、慢、差、”;少数教师在课堂教学中,缺乏和学生有效沟通,有时导致师生冲突,对教学带来极大的影响;在新课程实施中,由于种种原因,在教学中,也出现了新的倾向。自主、合作、探究,流于形式,没有达到“内化”的效果,不能真正调动学生学习的积极性;90后的孩子,兴趣广泛,思想活跃,渴望展示自己,而我们的课堂没可以给孩子提供足够展示自我的机会和平台,从而造成大面积的厌学以及学困生,期中考试成绩显示,学生两极分化日趋严重。加强“三环五步”高效课堂教学模式的研究。(即:三环:课堂整体时间可划分为三个环节:即“10+30+5”,教师有效讲课时间不超过10分钟,学生自主学习时间不低于30分钟