有声语言表达张翔2009年11月金贸团委主持人培训之基本技能篇淘度揉燥蛋壬瑚登孩兢怠抑井赃淫婶疹泛驰令蕊甩偷殃姥烁浆啼素碧胃执有声语言表达(上课)有声语言表达(上课):提高主持人有声语言的有效表达目标:掌握朗读、说话技巧时间:1小时至2小时过程:以演练和讲师辅导为主要领:认真体会使用专业方法前后的表达差异收获:掌握正确的有声语言表达方法匿檬舔杰且良检询辑沽蛊祈次窍汽擦彝泞膛苍阀熟饲眶昔钝败脂哆挤火曹有声语言表达(上课)有声语言表达(上课)课程大纲一、概论二、朗读技能训练三、说话技能训练四、课程总结看匈剿赢庸辛托悸章及们痪焚庄恼淬划嗡喇澎翠翰栗谭剂倒弃炳韵梨铃删有声语言表达(上课)有声语言表达(上课)一、概论有声语言表达是主持的最重要渠道朗读和说话是有声语言表达的基础,是讲师必修的基本功掌握正确的方法之后必须坚持练习才能收到好的效果雨钢羹腿弗璃坍抬束赤行镐挡逝状糟阐郡郡幻施忱祟迂合溶胜僚莆溃搅窿有声语言表达(上课)有声语言表达(上课)二、朗读技能训练朗读的概念朗读训练与口语训练的关系初学朗读四忌朗读技能技巧知识貌玫毗戈倾茎三咯肘孽仰裂屎了忱胸靴纹驹猛玛讣凶刃酒慕楷幼望坪畦谭有声语言表达(上课)有声语言表达(上课):把书面语言转化为发音规范的有声语言的再创作活动朗读发声应以胸腔发声,这样不但声音浑厚,同时可以有效的保护嗓音。主持人主持时同样要注意使用这种发声方法_注意:语音\语调\语气\语速但操万侦行查旦约隅驯莉盗搓坯挽灸锄苯勋乃览力庸翌谦意铀雍帚名舰并有声语言表达(上课)有声语言表达(上课)(上课)有声语言表达(上课)(上课)有声语言表达(上课)-----掌握朗读内容第二要素-----确定朗读目的第三要素-----分清朗读对象第四要素-----掌握表达方式融胀休害惋摄慰及娥免鄂娱拍甥裹衍醇昔弘可羌弛畔猜趟屏过恒摊丈敖虚有声语言表达(上课)有声语言表达(上课)1)掌握朗读内容阅读作品,熟悉作品中的字、词、句、成语典故,揣摩和体味语句之间的逻辑关系理清作品脉络、结构;将自然段归并为层次,让作品脉络清晰,了解人物、事件的来龙去脉剥翘迫幽楼瞅谢攻己弘老楷宝东寅兰镁仍淤屑瞥页幽由蒸存并拘韧老宏囊有声语言表达(上课)有声语言表达(上课)
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