《曹操献刀》教学设计格式.doc

曹操献刀批注【教学目标】知识与技能:理情节,分析人物形象过程与方法:理解小说中人物性格的多元化情感态度与价值:深刻理解历史上的曹操的是非功过,感受《三国演义》的艺术魅力【教学重点、难点】重点:理情节,分析人物形象难点:深刻理解历史上的曹操的是非功过,感受《三国演义》的艺术魅力【教学方法】点拨与探究结合【教学时数】1课时【教学过程】一、导入新课同学们,我们知道,三国时期,刀光剑影,金戈铁马,出现了一批赫赫有名的铁血英雄,传扬了一种轰轰烈烈的生命理想,可是,风流总被雨打风吹去,这就是历史啊!然而,那些人,那些事,又在文学的世界里丰满、鲜活起来。罗贯中《三国演义》中的那些人、那些事又是怎样的呢?我们将通过《曹操献刀》来重温那些鲜活的生命。二、节选以前的情节何进为了对付十常侍等宦官,虽然有不少人劝谏,但仍密诏董卓进京十常侍得知消息,先行下手,杀死何进,并劫持皇上、陈留王等逃出宫廷,后被何进部下袁绍、曹操等迎请回宫此后,董卓也相继驻扎到京城外,他每日带铁骑军马入城,横行街市,出入宫廷,肆无忌惮不久,董卓于温明园中,召集百官,大排宴会,遍请公卿,曰:“……吾欲废帝立陈留王,诸大臣以为何如?”丁原、卢植、司徒王允持不同意见,于是百官皆散后吕布杀丁原而投董卓,董卓废帝而立陈留王,自立为国相,又因所谓“怨诗”而杀帝彼时,董卓在宫内宫外横行霸道,不可一世越骑校尉伍孚欲杀董卓,未果,卓问曰:“谁教汝反?”孚瞪目大喝曰:“汝非吾君,吾非汝臣,何反之有!汝罪恶盈天,人人愿得而诛之,吾恨不车裂汝以谢天下”在这种形势下,袁绍与王允书,图谋杀死董卓……接下来的情节即为节选内容。之后情节:曹操刺杀董卓失败后,到陈留招天下士人,立袁绍为盟主,讨卓公孙瓒荐刘、关、张董卓部将华雄连斩数将,关公出斩华雄,曹操抚慰,袁术歧视八路诸侯为吕布战败,刘、关、张战吕布,吕布逃至虎牢关上。三、整体感知课文内容 依照章回体的形式,用简洁语言概括每部分内容作为章回标题:  示例:王允旧臣哭社稷  曹操奇谋借宝刀  孟德献刀遇弑贼  李儒献计操脱身          识谎言陈宫擒曹  仰曹志二人携手   访伯奢孟德心疑  杀无辜陈宫识操 四、分析曹操的人物形象方法提示:①必须抓住文中的细节等描写,不可脱离文本泛泛而谈。②通过人物语言、动作、心理、神态等正面描写以及对比,陈宫之言等侧面描写分析文本中的人物形象。曹操借刀:  问:“曹操借刀”这一情节中有哪些地方打动了你?它能反映出曹操的什么性格特点?语言描写: A“满朝公卿,夜哭到明,明哭到夜,还能哭死董卓否?” B“„„操虽不才,愿即断董卓头,悬之都门,以谢天下。”C“操屈身以事卓者,实欲乘间图之耳„„虽死不恨”②对比手法: A“众官发悲皆哭”与“曹操开怀大笑”的反衬 B“众官无计可施”与“曹操出谋报国”的反衬         性格: 心明、果断、有志、有勇、有谋 总述:识大义,谋大略,勇猛非凡与胆识过人——体现其英雄的一面。   曹操献刀 动作描写   A操径入    性格:目的性强,勇敢果断②心理描写 A 操暗忖曰:“此贼合死?” B、操又思曰:“此贼当休矣!”  性格:善度势情③动作语言描写 A操惶遽,乃持刀跪下曰:“操有宝刀一口,献上恩相” B操谢曰:“愿借试一骑。”    性格:临危不乱,随机应变总述: 勇敢果断、善度势情、随机应变、临危不乱——体现