古诗四首2.doc

“学程导航”课时教学计划施教日期年月日教学内容古诗四首共几课时2课型新授第几课时1教学目标1、有感情地朗读背诵并默写《十一月四日风雨大作》、《过零丁洋》。2、理解诗歌的字面意思,体会字里行间蕴涵的情味。3、细心品味脍炙人口的千古名句。教学重难点重点:背诵默写诗歌。难点:体会诗歌的意境。教学资源同学们已积累的有关爱国的名言、诗句。预习设计1、搜集有关陆游、文天祥的资料。2、朗读并尝试背诵《十一月四日风雨大作》、《过零丁洋》。学程预设导学策略调整与反思一、复习1、试背前面两篇课文。2、说说自己的背诵所得。二、学习《十一月四日风雨大作》1、朗读,注意字音、字形。2、释题3、理解诗意、感悟。4、朗读、口味诗中所抒发的感情。。5、明确诗歌主旨。《十一月四日风雨大作》表达了诗人的爱国热情,也饱含壮志难酬的痛切愁思。这首诗语言朴实明快、豪放流畅、通俗平易;表现方法上采用“寄情于梦”。6、背诵这首诗。三、学习《过零丁洋》1、解题、简介作者。2、朗读。3、对照注释理解诗意,提出质疑。4、疏通诗意。5、品析鉴赏,思考下点名背诵这两首诗。2、陆游罢官居住家乡山阴(绍兴),抗金收复失地是他不能忘怀的事。他因风雨大作而思绪万千,既想到南宋王朝在风雨中飘摇,岌岌可危的现实,又浮起到前线作战挽救国家危亡的企望。于是,在风雨声中入梦,梦境是在前线作战。风雨声就把他所处的现实同所存的希望联系起来了。指名朗读。年老力衰,只能在荒僻的小村里僵卧着,但是壮怀犹在,还希望为国家到边疆去效力呢。夜深了,大风雨的声音,激起无限的思绪,为了拯救国家,连梦境也是骑着铁马奔向北方去啊。全诗写出作者至老不衰的爱国豪情。文天祥,字宋瑞,庐陵人。宋理宗时中状元,官至丞相,封信国公。临安危急时,他奉命至元营议和,因据理抗争而学程预设导学策略调整与反思诗人怎样表达国家面临危亡的沉痛心情?怎样把个人的遭