《廉洁修身》课教学设计.doc

《廉洁修身》课教学设计教学设计:《廉洁修身》教材分析 廉洁文化是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质,是永不枯竭的道德教育资源。在面向现代化、面向世界、面向未来的中国青少年身上,寄托着实现中华民族伟大复兴的希望,是一个弥足珍贵的思想宝库,可以为中国廉政文化提供充分的思想资源支持。教学目标 (1)通过教学使学生明白廉洁修身的含义(2)通过教学使学生了解廉洁修身的重要性和必要性。(1)培养学生具有社会主义良好道德品质和高尚情操,一身正气,豪情万丈。(2)提高运用廉洁修身的知识分析社会现象的能力,提高学习《廉洁修身》的自觉性以及提高自我修身的能动性。,树立为人民服务的意识、将自己塑造成具有良好的修养和廉洁作风的人。 、修身的理解,为什么要修身。 :廉洁修身要不要进校园? 、自主学习,合作探究、辩论赛等相结合的教学策略。 教学时间4课时 媒体的选用网络教室、多媒体平台,全班分成6个研究小组。教学流程图开始教师导入幻灯:学习目标、自学指导学生问题探究结束学生讨论与交流学生辩论赛幻灯:教师展示图片学生自学教师提出问题教师提出问题教师判断教师总结 教师判断教师总结教师讲解 教师提出问题教师总结 学生反馈提问教学过程  :《廉洁修身》教材是广东省教育纪工委组织编写、广东省财政资助出版、免费提供给同学们循环使用的教材。:(1)什么是廉洁、修身?(2)廉洁文化和中华传统文化。(3)为什么要廉洁修身?(4)大学生怎样进行廉洁修身? ,教师展示自学指导(1)廉洁文化及其作用。(2)廉洁文化源远流长。(3)党和国家重视廉洁文化的传播。(4)廉洁修身已经成为青少年的思想道德教育的重要内容。(5)国家和人民对同学们的希望。 (1)什么是廉洁、修身?(2)廉洁与修身之间有没有必然的联系?生:略师:“廉”是清廉,就是不贪取不应得的钱财,“洁”。“廉洁”:不损公肥私、不贪污。就是做人要有清清白白、光明磊落。正直坦荡,表里如一。“修身”:就是学习做人的道理。努力提高自己的品德修养。“修身养性”指的是培养性格,,就是锻炼增强心理承受能力和心理调节能力。修身养性要达到的境界主要表现在一是遇事沉着冷静,头脑清醒;二是与人相处宽容大度,有礼有节。;廉洁又是修身的必然延伸和体现。二者是密切联系的。《孟子·离娄上》中说:“天下之本在国,国之本在家,家之本在身”;《大学》中说:“古之欲明明德于天下者,先治其国;欲治其国者,先齐其家;欲齐其家者,先修其身;欲修其身者,古代凡是想在天下宏扬光明品德的人,必须首先治理好自己的邦国;想治理好自己的邦国的人,必须首先整顿好自己的家庭;想整顿好自己家庭并使之和谐的人,必须首先修养好自身的品德。廉洁,既需要“他律”,更需要“自律”,坚持自重、自省、自警、自励。 、教师点评通过学生回答问题的情况,了解学生对知识点的掌握并对理解不了的进行解析、理解错误的进行分析并纠正。教师讲解:中华优秀传统文化与廉政文化。传统文化就是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定性的文化。相对于外来文化,传统文化