高等学校“专业综合改革试点”项目——自动化专业综合改革.doc

高等学校“专业综合改革试点”项目——自动化专业综合改革.doc高等学校“专业综合改革试点”项目一自动化专业综合改革2012年度建设进展报告2011年,我院依据河南省高等学校“专业综合改革试点”项H工作通知和教育部关于实施卓越工程师教育培养计划的若干意见的精神,以“培养理论基础扎实、宽厚,综合索质较高,具备创新意识、实践能力、敬业精神全面发展的高级工程技术人才”为H标开始针对自动化专业进行综合改革。建设H标定位为:建立一支结构合理的省级优秀教学团队;建立特色鲜明的专业核心课程群,建立网络化教学资源共享平台;探索出一套切实可行、卓有成效的教学方法;营造良好的校内实践教学环境,加强校企合作,共同建设实验室;加强教学管理改革。通过综合改革,力争把我们学校自动化专业建设成为省级卓越工程师教育培养试点专业和省级优秀特色专业。按照建设进度安排,2012年我院围绕以下儿项任务开展了成果显著的工作:建立校企合作关系;成立综合改革试点校外教学团队;优化课程设置,建立特色鲜明专业核心课程群;研究、探索新式教学方式方法;新建、改扩建实践教学仪器;与企业合作共建实验、实习、实训基地。现将2012年度该项FI的建设情况总结如下。一建立校企合作关系,成立综合改革试点校外教学团队2012年12月召开学术建设委员会,期间重点讨论了与安钢集团的具体合作方式、合作戸标以及双方权责,并签订联合培养协议。同吋,以安钢现场工程师为主成立我院第一个综合改革试点校外教学团队,该教学团队主要完成我院口动化专业生产实习、毕业实习、毕业设计等教学环节的理论教学、实践指导教师、现场操作实习第一负责人的职责。该教学团队的成立为自动化专业的综合改革提供了强大后盾支持、技术保障与现场需求反馈,使得自动化专业综合改革向纵深方向发展迈出实质的步伐。2012年我院先后许继集团工控公司、许昌屮意科技股份有限公司签订实习基地建设协议,并安排学生进行了为期一周的实习,为学生的实习开辟更广阔的空间。二研究、探索新式教学方式方法2012年,我院针对“理论基础扎实、宽厚的特质,决定了我校毕业生的职业规划和发展前景”这一课题展开了深入的讨论,加强认识,统一思想,特别强调专业基础课程的重要性。为“培养理论基础扎实、宽厚,综合素质较高”的高级工程技术人才打下坚实的基础,特别安排教授扒任低年级课程,以期用教授渊博的学识吸引学生,用教授扎实的理论培育学生,用教授严谨的作风感染学生,用教授谦虚品格塑造学生。2012年教授担任专业基础课情况如下表所示。姓名职称课程名称授课对彖授课年级张继军教授微机原理及M用通信工程10第五学期邢春芳副教授电气控制技术及PLC电气|j动化技术10第二学期张修太副教授模拟电了技术「1动化10第四学期电路电气工程及其自动化11第三学期段徳功副教授微机原理及应用电了信息T-稈10电气工程及其自动化10通信工程传升本)12第五学期单片机技术电子信息工程09第一五学期马金元副教授|'|控原理电气「1动化技术10第三学期传感器原理及应用电气工稈及其自动化10自动化10自动化(专升木)12第五学期2012年为重点培养学生的“创新意识、实践能力、敬业精神”,着力培养学生成为“全面发展的高级工程技术人才”,有针对性的对主干核心课程进行了教学方法和教学理念的改革:1在木科《电气控制技术及PLC》课程屮,由副教授\高级工程师邢春芳老师主导实施改革,将原32学时,扩大为64学吋。同吋,改革授课方