设计消费支出理财规划方案.docx

教学设计方案学习任务名称设计消费支出理财规划方案专业金融与证券教学对象2012级金融与证券班设计者课时6课时一、,培养基础理论扎实、专业技能熟练、职业道德良好、视野开阔、个性鲜明的高级金融专业人才。如何让教学更有利于实现教学目的?我认为关键有二点:首先要建立民主平等的师生关系,创造轻松和谐的教学气氛,让学生在学习中感受快乐、体验成功、建立自信。其次要强化理论与技能的联系、书本知识与社会实践的联系。,有一定的设计策划能力,有较好的逻辑思维能力,由一事物推之另一事物的反应速度快。思想单纯,容易调动气氛。所学内容与工作联系的紧密程度直接影响着他们的学习兴趣。对实践操作感兴趣,但对理论接受程度不高,不喜欢看教材。这就需要对教法与学法进行研究改进,创设理财情景,以项目活动为导向,以指导学生完成建立客户关系和理财方案“设计任务”为核心,持续调动学生兴趣,推动教学目的的实现。3、学生已经学习了理财规划的基础知识,对设计理财规划方案的方法和流程有了一定的认识和理解。为了更好的突出重点,突破难点,本堂课把“探究—合作—创新”的思想渗透在整个教学过程中,使学生在明确目标任务的前提与工作室的真实工作环境下,以小组充分发挥主体作用,发现问题、解决问题,最大限度地发挥学生的学习积极性。针对这些特点,采取了任务驱动法、小组讨论法、头脑风暴法,案例分析等教学方法。二、教学目标(专业能力、方法能力、社会能力)完成本学习任务后,,方法和流程;,方法和流程;;,方法和流程;4、会结合实际情况帮助客户设计日常消费支出规划方案;5、会结合实际情况帮助客户设计住房消费支出规划方案;6、会结合实际情况帮助客户设计汽车消费支出规划方案;7在完成任务过程中能主动与人沟通,与人合作,尊重他人培养学习与人沟通、语言表达和解决问题的能力。三、教学分析(教学内容、教学重点、教学难点)教学内容:1、明确客户家庭日常消费规划的原则四、教学策略选择与设计会分析客户消费需求点,需求类型和特点会设计客户日常消费支出规划方案会设计客户住房消费支出规划方案会设计客户汽车消费支出规划方案教学重点:住房消费支出是最大的消费支出,也最具代表性。所以设计住房消费支出规划方案是本次课的重点教学难点:买房和租房的选择决策购房目标的确定。付款方式和还款方式的选择分析教学组织及流程设计:组织教学—视频导入—课堂讨论——游戏体验—任务布置—成果展示—小组互评—教师总结—作业布置教学组织策略:从真实的工作过程出发设计情景式学习任务,以学生为主体,以教师为主导,“学中做、做中学”,通过案例分析、小组合作、成果展示等方式完成任务,达到教学目标。基本教学活动顺序分为“七步走”:组织教学—新课讲授—下达任务—指导学生分组完成任务—成果展示与评价—教师总结—拓展提升。教学重点突破策略:设计住房消费支出理财规划方案是教学重点在教师的指导下,通过情景模拟,案例学习、小组讨论、分工合作等多种方法,借助团队之力,在规定的时间内共同完成理财方案设计任务。教学难点突破策略:结合当前新闻热点,老师课前给出给出一些具有代表性,与日常生活密切相关的案例,让学生通过查阅资料和头脑风暴的方式,共同分析不同客户在住房消费规划方面的不同特点,从而选择适合客户的住房解决方式,提高方案的可行性和有效性。教学方式策略:根据任务目标,本次学习分为集体授课和小组学习相结合的方式完成教学。通过集中教学完成新课学习、成果展示等内容;通过小组教学完成收集和分析资料、制定策划方案等任务。教学方法策略:任务驱动法——将设计消费支出规划方案作为学习任务,一切以其为中心展开。视频教学法—通过播放视频让学生感受到消费支出规划的重要性,提高学习兴趣。案例分析法——通过成功的和失败的消费支出理财规划,让学生进一步认识不同客户消费支出规划设计的不同特点和要求。以及选择恰当合理的消费方式的重要性。头脑风暴法——通过头脑风暴集集体智慧,合理分工合作、分析人们消费心理、确定恰当的消费规划方式。成果展示法——以小组合作形式完成理财规划方案后,各个小组派代表向大家讲述方案内容,评委现场对各个方案进行评价。教学媒体策略:多种媒体交互应用,达到预期教学效果。多媒体课件——用来更直观清晰地展示教学内容,完成教学过程;教师用电脑和投影仪——用来播放多媒体课件、视频资料等;学生用电脑——上网收集信息、完成理财规划方案电子稿;视频资料——从视觉和听觉上展示教学内容,达到更好效果;学习任务书——包括课堂上用的学习任务书(指导学生完成教学目标)和课外学习任务书(巩固、拓展和提升);评价标准——下发给评委教学评价策略: