数学成绩不稳定的原因分析与对策.docx

。无论从成绩还是排名都起伏比较大。相信每一位高中同学对此都深有体会,这种感觉犹如坐过山车般刺激。其实这种现象不是个例,而是一个比较普遍的现象。那么哪些同学更容出现这样的情况呢。一般而言,只有两类同学这种现象不那么明显。第一,成绩特别优秀的同学,基础特别扎实,以致无论题目如何变化,难度如何提升都不影响他的正常发挥;第二,成绩特别弱的同学,弱到无论多么基础的题他都不会。除此以外的学生有这种成绩的起伏都是比较常见的现象。对此,有些同学和家长表示不能理解,为啥像语文和英语或者其它偏文科的科目,即使考砸了,也不会出现这么大的起伏呢。下面我们一起来分析这其中的原因。,这么多的知识点能组合成无数个考题。试题难度可以是最基础的送分题,也可以是难到题目都看不懂的题。即使知道了大概的考察范围,数学试卷的难度都有很大的不可预测性。我们的学生不大可能每一个考点都掌握的很好,每个学生考点掌握有比较大的差异。例如,这次月考考到的知识点都是学生掌握的比较好的知识点,成绩自然会高,下次月考又考到了比较多学生的不是很好的知识点,那么成绩就会下降。正因为这个原因,学生的每次考试会表现出成绩的起伏。还有另一个原因,假如某次考试一开始学生做的不顺利,心理承受能力比较弱的学生很容易受到影响,难以发挥出正常的水平。相对于文科的试题,数学单个试题的分值要高得多。数学小题5分一个,解答题14分或者15分一个。对应的英语选择和填空的小题1分,2分,语文选择和填空的小题一个1分,2分,3分,4分,5分都有。同样是错一个小题数学丢分要多一些。还有数学解答题一般分两到三问,一般第一问3-4分,第二,三问9-8分。后面的小问在第一问的基础上解答,如果第一问没有做出来或者粗心算错了,后面这问就没得做或者算不对了。这样很容易被拉开10分以上的差距。而英语和语文则不存在这种现象。去年我参加了高考志愿填报咨询,计算了一下排名最密集的分数段,分数相差一分省排位相差800左右名,取个平均数也得相差500名。也就是说数学错一个小题,排位就能相差至少2500名,错了一个解答题就更多了。所以数学的排名浮动相对大一些是比较正常的。02高中数学课堂教学特点与学生学习习惯的分析相比初中数学,高中数学知识点非常多,授课速度很快,往往学生前面的知识没有完全弄懂,又开始学后面的知识。这必然导致学生知识理解不深,记忆不牢,一边学一边忘。由于老师讲新课的时间都非常有限了,基本上没有太多时间进行巩固复习。都是以练讲周练卷的形式进行复习,我这边辅导是以课前小测的形式进行巩固复习。这就需要学生有比较强的自觉性,遇到不懂或者忘记的知识需要学生自己积极主动的复习。如果学生做得好,成绩自然会更好,如果做的不主动甚至不做复习,那么就会越来越差。其实在同步新知识上的学习上,只要学生课堂上认真听讲是拉不开多大的差距,真正拉开差距的是课后的复习和自主学习。假如数学学习是一款游戏的话。课堂教学,老师会告诉你这个游戏里有什么道具,每个道具有什么作用。还有这些道具可以自由组合玩出不一样的招式,但由于课堂教学时间有限不能将所有招式一一教给学生。有多少组合,怎么组合才能发挥道具最大的威力,就靠学生课堂外