从计划到训练--自闭症儿童发展能力的训练方式和技巧一、从评估到训练评估了解各范围发展年龄实施训练制定训练计划二、训练前的准备?训练环境的安排?程序时间表的制作?课程安排?教具的购买和制作训练中如何发指令-1?指令:语言指令、非语言指令?指令的原则:(每一次都发一样的指令)(每个回合只发一次指令) -2?发指令的技巧:、、(有必要才发指令) (发了指令就一定要求做出正确反应说了就要做到)训练中如何给予奖励-1?奖励种类::与孩子的生理需求有关:吃的,喝,玩的,:成为一级强化物的信号的强化物,在一定条件下习得:1社会性强化物:真棒、微笑2活动性强化物:活动一会儿、举高高3象征性强化物:分数、红花、硬币4内在性强化物:兴趣、自豪感、成就感训练中如何给予奖励-2?奖励的技巧:,夸张(五秒钟之内),,-1辅助(辅助≠代劳)?种类:-2?注意事项:-3?辅助的消失: “等待”时间(<5秒)
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