《全神贯注》优秀教学设计.doc

《全神贯注》优秀教学设计.doc《全神贯注》优秀教学设计学习目标认识本课6个生字,结合上下文体会新词的意思。正确、流利、有感情地朗读课文。体会并学习全神贯注的工作态度,及通过具体事情的描写来表现人物全神贯注的写法。课前准备名人名言投影片。A案•名言导入,激发阅读兴趣师生共同背诵名人名言如:天才就是这样,终身努力,便成天才。门捷列夫天才免不了有障碍,因为障碍会创造天才。一一罗曼•罗兰天才是百分之一的灵感,百分之九十九的汗水。一一爱迪生出示名言,清同学仔细读并提出疑问。那一天下午,我在罗丹工作室里学到的,比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起,我知道人类的一切工作,如果值得去做,而且要做好,就应该全神贯注。——茨威格带着问题读书,并把问题连起来说一说课文的主要内容。检查识字,用生字卡片了解并巩固识记,多笔画字可辨形认读。•以自读为重点,读岀全神贯注默读,把自己认为最能表现罗丹工作时全神贯注的句子画下来,并做一些批注。放声练习朗读,结合插图,把自己的感受读出来。•以诵读为重点,感受全神贯注同一段落比赛读,结合课文内容,说说对重点语句的理解,从而使学生能体会得深刻,读得动情。再次出示最后一段话,结合自己的学习和生活谈感受,加深对“全神贯注”一词的理解。•体会写法,积累语言①再次速读课文,作者是怎样写出罗丹全神贯注的工作态度的,说说自己的发现。②选择你认为描写最精彩的句子摘抄下来。•自由朗读,感知人物精神①反复读一读,说说你对这个词的理解。回顾一下我们学过的课文或身边的人,有没有具备这样精神的人?今天我们要认识一位在艺术创作中全神贯注的人,他就是法国著名的雕塑家罗丹,请同学们阅读课后的“资料袋”,并欣赏一下他的雕塑作品《思想者》。自读课文,要求用“全神以注”说一句话,来概括课文的主要内容。•展开想象,深入体会人物精神研读第二自然段,想象罗丹全神贯注工作时的语言和心理。乩罗丹一会儿上前,一会儿后退,嘴里叽哩咕噜的,好像跟谁在说悄悄话。,似乎在跟谁激烈地争吵。