学做家务活.doc

学做家务活1      教学目标   认知:   。   。   情感:   。   。   行为:   。   。   教学重点:使学生知道小学生应该学习做简单的家务活。   教学难点:使学生懂得为什么要学做家务活。   教育过程:   一、汇报调查结果,导入新课   :   课前,老师请同学们进行家务劳动的调查活动,同学们都调查了吗?请大家拿出自己的调查表,进行一下汇报。   。   。   :   同学们,通过这次调查活动,我们了解到在每个家庭中都有很多家务活,而且在大多数家庭中,承担家务活的主要是父母,父母不仅要工作还要做家务确实非常辛苦。   :    你平时在家里做家务活吗?你会做哪些家务活?   :   你们会做这么多家务活呢,你们可真棒!那么,你们还有哪些家务活不会做吗?   。   :   同学们因为年龄小,现在还有很多家务活不会做,没关系,我们可以慢慢学着做。今天我们就来学习第八课《学做家务活》   板书:八 学做家务活   二、分析课文,讲明道理   。   :   张英学做家务活好吗?好在哪里?   。   。   :   张英平时经常帮大人做家务活,他虽然不会摘韭菜,但她能够仔细观察奶奶是怎么干的,还虚心向奶奶学,她是个爱劳动的好孩子。   板书:经常干仔细看虚心学   :   请大家想一想,经常干家务活有什么好处?   。   。   板书:学本领、减轻父母的负担、养成劳动习惯   :   经常干家务活,不仅可以使自己学会很多劳动的本领,养成爱劳动的好习惯,而且还可以减轻家长的负担。   三、指导练习,深入明理   评一评   (教材第35页“评一评”的内容)   。   要求内容:下面几位同学的想法和做法有什么不对?如果是你,会怎样想,怎样做?   。   。   :   做家务是为了培养自己爱劳动的好习惯,不能怕脏、怕麻烦,也不能从兴趣出发,只有耐心学习,克服困难,坚持去做,才能做好家务活。   过渡语:   老师知道同学们都非常爱劳动,但是有时家长怕你们做不好,不让你们做,比如下面两位同学就遇到了这样的情况。   想一想   “想一想”中的图。