培养良好学习习惯的措施.doc

滨淮农场学校/学年度培养学生良好学习习惯的措施一、指导思想坚持以学校工作计划和教学工作计划为指导,贯彻落实教学工作常规,努力培养学生良好的学习习惯,引导学生学会学习,掌握科学的学习方法,改变不良的学习方式,激发学习兴趣,提高学习效率,为学生的终身发展奠定良好的基础。二、基本原则学习习惯培养,要立足课堂,关注细节,重在指导,贵在坚持,要遵循学生身心发展规律,注重实践性与实效性。为此,必须坚持以下基本原则:1、坚持整体性原则。学习习惯培养要面向全体学生。所有学生都是学习习惯培养的对象和参与者,学习习惯培养计划、实施、活动组织都要着眼于全体学生的发展,考虑到绝大多数学生的共同需要和普遍存在的问题,以全体学生的的提高为基本立足点。2、坚持主体性原则。学习习惯培养要重视学生的主体地位、主体意识,坚持外部帮助和自我内化相结合,坚持教师的教育与引导和学生的积极主动参与相结合,要以课堂教学为主渠道,以各种丰富多彩的活动为载体,极大提高学生的积极性,提高学生的自我教育、自我管理、自主学习的能力。通过教师尾部强化引导,形成学生的自身需求,通过主体的践行,完成主体的内化。让学生自主地,心情愉快地做好每一件事,逐步养成良好的学习习惯。3、坚持循序渐进原则,持之以恒的原则。学生良好学习习惯的养成不是一蹴而就的,在实施过程中,要从一点一滴做起,先易后难,循序渐进,要持之以恒,常抓不懈三、学习习惯培养的内容依据学生成长和发展要求,结合我校的实际,确定学生学习习惯培养内容为:(一)学习准备习惯1、要求学生每天依据教师下发的导学案,预习即将学习的内容,自主解决基础问题,明确重点,找到难点,并将内容整理在预本上,以便上课能够有的放矢,养成自主学习的习惯。2、教师要对学生课前预习进行指导,每上完一节课,都要布置具体的预习内容,有针对性的设置问题,明确细化要求,并落实好课前检查。3、学生每节下课后,要将下节课所用书籍,练习本及学具等准备好,并有序的摆放在书桌上,预备点响,要迅速进入教室,等待上课。(二)合作交流、探究质疑习惯1、要求学生转变学习方式,在自主学录和质疑,借鉴学习方法和经验,取长补短,共同进步。2、教师上课时要依据班级学习分组,小组活动效果明显。并结合本学科或者班级小组学习评价相关要求,创设情景,培养学生合作、探究、评价的能力。(三)整理复习、独立作业习惯1、要求学生及时加深和巩固对学习内容的理解,防止通常在学习后发生的急速遗忘。2、教师要注意督导检查,及时批阅,指导方法,帮助学生将知识系统化、条理化、重点化。每学习一个专题,要把分散的知识点连成线、辅以面、结成网,使学到的知识系统化,规律化、结构化。3、要求学生按时、独立完成作业,认真细心,书写规范,文面整洁,适时展评。4、要求学生学案整理有序,错误修改及时,标注清晰,理科建立错题集,教师要对学生的学案和错题集进行检查批阅。(四)练后反思的习惯1、要求学生练习之后进行反思,将知识引申,扩展、深化。2、教师要指导学生反思,从五个层次进行:第一、怎样做出来的?想解题采用的方法;第二、为什么这样做?想解题依据的原理;第三、为什么想到这种方法?想解题的思路;第四、有无其它方法?那种方法更好?想多种途径,培养求异思维;第五、能否变通一下而变成另一习题?想一题多变,培养发散思维。(