《小松树和大松树》.doc

8小松树和大松树(第一课时)教学目标:,认识新偏旁,理解由生字组成的词语。、流利、有感情地朗读课文。,懂得做人要谦虚谨慎,不要盲目自满,瞧不起别人。活动单导学案调整与改进【活动方案】活动一:,读准字音。,圈出生字。小组长领读,其他同学纠正。,大家共同纠错。。一、看图导入,揭示课题 ,问:图上画的是什么树?(松树)教“松”(song)。领读。 :小松树和大松树指出“松”是平舌音,“树”是翘舌音。指名读课题,领读课题。 “小松树和大松树”这个题目上,你们想提出哪些问题?(1)小松树和大松树在什么地方?(2)他们之间发生了什么故事啊?(3)这个故事告诉我们什么道理呀? 二、初读指导 。要求:结合活动一学习生字词。 。(1)出示带有生字的词语。指名认读,结合实际正音,齐读生字词。(2)课文中的词语,估计学生都能理解,可采取下列办法解决有关词语: 指名回答:低头(动作表示)听(动作)摸(动作)回答(联系课堂提问与学生的回答) 《蘑菇该奖给谁》一课中,哪个词的意思和“惭愧”一样?(难为情) (3)观察生字特点,想出记住生字的方法。小组内交流。活动二:小组学习:说说每一个段落的意思,从哪里看出来的,找到句子或词语在小组内读一读,说一说。。(4)朗读课文,说说各个自然段的意思。 A、介绍两棵松树的大小和位置。 B、小松树对大松树夸自己长得高、看得远。 C、风伯伯教育小松树。 D、小松树惭愧地低下了头。(5)逐段指名朗读。三、作业 、练写生字词。 、流利地朗读课文,体会小松树的思想感情。8小松树和大松树(第二课时)教学目标:,认识新偏旁,理解由生字组成的词语。、流利、有感情地朗读课文。,懂得做人要谦虚谨慎,不要盲目自满,瞧不起别人。活动单导学案调整与改进活动一:,说说小松树为什么会感到惭愧?找出起初的小松树是怎样的句子,划横线。。交流所划的句子,读好对话。。一、复习检查 :松树比多少回答孩子听低头 。二、精读训练 :--------有一课---------松树,--------有一棵----------松树。 2.(板书:惭愧)指名拼读后,问:“惭愧”是什么意思? :小松树为什么感到惭愧?课文里是怎么说的? ,小松树怎么样?(板书:长得多高看到很远) 谁能